Ki az üzleti informatikus és hogyan lehet szakmát tanulni?

Mindig teljesen új szakterületek, emberi tevékenységi területek jelennek meg. Most már a lehető legvilágosabban ki kell deríteni, hogy ki az üzleti informatikus, milyen szakma, hogyan lehet szakmát tanulni és kinek kell majd dolgoznia. Ugyanilyen fontos információ, hogy milyen egyetemekre, karokra kell beiratkozni, mit kell felvenni a szakra, milyen visszajelzéseket adnak erről a képzési területről a korábban végzettek.

Az üzleti informatika valóban új típusú szakember, nem új név. A jelentkezők egyre jobban odafigyelnek erre a profilra. Az ipari egyetemeken és egyetemeken már sikerült bekerülnie a több száz legkeresettebb képzési terület közé. Szükséges azonban egy ilyen szakma leírása, főbb jellemzőinek elemzése. A pályázók döntése csak ezután valósul meg maradéktalanul.

Ezt nem lehet mondani Az üzleti informatika egyértelműen felesleges szakterület. Még a Közgazdasági Felsőoktatási Iskolában és számos más jó hírű oktatási intézményben is oktatják, amelyek értékelik hírnevüket. De még a vezető egyetemek, köztük a külföldiek rekláminformációi is azt hangsúlyozzák, hogy ez nem műszaki specializáció. Ez leginkább a menedzsment területéhez kapcsolódik. Az egyetemre jelentkezőknek tartott kerekasztal-beszélgetéseken és rendezvényeken gyakran elhangzik, hogy az informatika az üzleti életben utat nyit a vezetői pálya magasságaiba. Gyakran hivatkoznak azok életrajzára, akik egy adott szervezetben vagy osztályon tekintélyes pozíciókat töltöttek be.

A szakma valódi relevanciájának témáját azonban érdemes kicsit továbbgondolni. Most van értelme kitalálni, hogy milyen a tantervben. Az alapképzési programok a különböző egyetemeken, ha eltérnek, nagyon gyengék. A 11. évfolyam után 4 évig tart a nappali tagozatos tanulás; Az 5 éves képzés időtartama:

• este;
• levelezés;
• részmunkaidős rendszer.

Az oktatott tudományágak listája szinte mindenhol nagyjából azonos. A tanulmányi idő körülbelül egyharmadát bármely egyetemen oktatott általános tudományterületekre fordítják, szakiránytól függetlenül. Az első két évben a felsőfokú matematika elsajátításán van a hangsúly. Aztán az elmélettől a gazdasági diszciplínák felé haladnak. Az üzlet nem teljes angol nyelv és informatikai képzés nélkül.

Ami magukat az üzleti tudományokat illeti, beleértve a kulcsfontosságúnak tűnő üzleti analitika órákat, szinte mindenhol a 4. évben tanítják őket. Ugyanakkor a hallgatóknak végre lehetőségük nyílik arra, hogy a tanulmányi ügyektől a gyakorlati készségek fejlesztése felé lépjenek. Egy igazán komoly cégnél nehéz gyakorlatot szerezni. A cégek vezetése érthető: olyan emberekre van szükségük, akiknek komolyabb alapja lesz akár az informatikában és informatikában, akár magában az üzleti életben, vagy legalábbis az általános közgazdaságtanban.

Ezért kijelenthetjük: ebben a szakmában van potenciál. De a legtöbb egyetemen a felkészülés sok kívánnivalót hagy maga után, nem ad különösebb kilátásokat a foglalkoztatásra. Gyakran még a kiskereskedelmi láncokban vagy valahol máshol kisegítő pozíciókban kell gyakorolni. A tanulóknak önálló erőfeszítéseket kell tenniük, hogy megszabaduljanak a „mindenre való tekintettől”, „mindenből egy kicsit felvegyenek”, és emellett igazán hasznos készségeket sajátítsanak el. Csupán néhány egyetemen, ahol országos és világszínvonalú cégekkel (ugyanaz az EBK) való együttműködés alakult ki, jobb a helyzet a szakmai gyakorlatokkal és az általános képzéssel.

Az ebben a profilban képzést nyújtó oktatási intézmények kiterjedt fiókhálózattal rendelkeznek. Ezért nem lehet különösebb probléma a legközelebbi képzési központ kiválasztásával.

Vagyis érdemes ilyen felkészülési irány felé menni, vagy nem. Nyilvánvaló, hogy korunkban minden kereskedelmi tevékenység valamilyen módon összefügg a hálózati technológiákkal és lehetőségekkel. Még ha a szervezet még nem is alkalmaz ilyen érdekérvényesítési módszereket, hamarosan alkalmazni fogja őket... vagy teljesen elhagyja a piacot. A hirdetési területen nagy kereslet mutatkozik az üzleti informatikára, amely ma már igen nagy bevételi forrást jelent. De figyelembe kell venni egy árnyalatot, amely megváltoztatja az egészet.

Még ha a jelentkező egy igazán professzionális oktatási intézménybe is bekerül, ahol valóban tanít és képez, és nem csak egy sor szakot olvas, ez még nem minden. A munkaadók szinte egyáltalán nem fordítanak figyelmet a hivatalos dísztárgyakra (oklevelekre). Sokkal jobban örülnek majd azoknak a diplomásoknak, akik vállalati ösztöndíjat nyertek, vagy bemutatták saját fejlesztéseiket a tanulási folyamatban.

A Vállalkozásinformatika szakra történő jelentkezés előtt érdemes megfontolni, hogy a matematika lesz a fő alaptárgy a jelentkezők számára. Ezenkívül a hozzáférési pontszám legalább 81. Ez a követelmény még a vezető egyetemek regionális részlegeire is vonatkozik. Ha a Közgazdasági Felsőoktatásról beszélünk, akkor ott 90-től van az átmenő pontszám.A költségvetésbe való bejutásra szinte esély sincs, hiszen egy-egy oktatási intézményben legfeljebb 20 ilyen hely van.

Nem korlátozhatod magad a matematikára. Rajta kívül az orosz nyelvet is le kell tennie a vizsgán. A követelmények szintje az adott egyetem politikájától függ. Ő maga dönti el, hogy a jelentkezőket társadalomtudományból vagy angolból teszteli-e. Egy adott oktatási intézmény kiválasztásakor ügyeljen a következőkre:

• a tanárok tényleges tapasztalata az üzleti élet és a modern technológiák területén;
• valós érdemi szintjük;
• a volt diplomások sorsa;
• az intézmény tárgyi-technikai bázisának színvonala.

Ismételjük, az „Üzleti informatika” irányú képzés jó ugródeszka lehet a sikerhez. De nem önmagában, hanem más ismeretekkel, gyakorlati készségekkel szoros összefüggésben. Pusztán tudományos tudományokat tanulva szinte lehetetlen hozzájuk jutni. Már az egyetem falain belüli tartózkodás pillanatában „körül kell nézni”, kapcsolatot kell teremteni olyan emberekkel, akik már sikereket értek el. Most több oktatási intézményt kell jellemeznie, ahol elsajátíthatja az "Üzleti informatika" szakot.

A szükséges képzést különösen a Pénzügyi Egyetemen biztosítják. A megfelelő osztályt 2013-ban nyitották meg. Az oktatás az alapképzésre vonatkozó szabványok szerint zajlik. Az Informatikai és Big Data Elemzési Karon az „Üzleti informatika” szakosított tanszéket telepítették; felkészülési időszak - 4 év. Ezért elmondhatjuk, hogy általánosságban véve komoly szintre emelték az ügyet.

Ugyanezen szakterületen folyik a képzés a VLGU-ban is. A Stoletovsról elnevezett Vlagyimir Egyetem nemcsak alapképzést szervezett; még magisztrátus is van. A Műszaki és Gazdaságtudományi Kar részeként egy speciális tanszék működött, jelenleg a Közgazdaság- és Gazdálkodástudományi Intézet részeként. Figyelmet fordítanak arra, hogy a diákokat a digitális gazdaságra és az információbiztonságra tanítsák.

Úgy tűnik, az NRNU MEPhI-nél szilárdabb képzési szintet értek el. Ott nem egy külön tanszék, hanem egy egész fakultás van kijelölve az üzleti informatika és menedzsment számára. Javasoljuk, hogy ne csak alap- vagy mesterképzésben sajátítsák el a szükséges tudományágakat, hanem a posztgraduális iskolában is folytassák tanulmányaikat „számítógép-technológia” vagy „közgazdaságtan” területen. Az adminisztráció arra koncentrál, hogy a végzettek elsajátítsák a komplex információs, technikai és szervezési folyamatok kezelésének alapjait. Érdemes megjegyezni, hogy a karon a katonai osztály működik, de költségvetési helyek egyáltalán nem biztosítottak.

A MIPT-nél a megfelelő tanulmányi terület az Információs Üzleti Rendszerek Tanszékén működik. Figyelemre méltó, hogy létrehozását a projektet felügyelő IBS cégcsoport kezdeményezte. Nemcsak Oroszországban, hanem Kelet-Európában is az egyik vezető szoftverfejlesztő. Az IBS hosszú távú projekteket valósít meg a Rosatommal, a Gazprommal, a Boeinggel, a Forddal, az IBM-mel és sok más nagy ügyféllel együtt. Ezért a diplomások elhelyezkedési esélyei meglehetősen magasak.

A Moszkvai Állami Pedagógiai Egyetemen az Üzleti Informatika Tanszéket viszonylag nemrég nyitották meg - 2019-ben megjelent az első csoport. A képzés az 1C vállalattal szoros együttműködésben zajlik.

Hazánkban továbbra is folyik képzés ugyanazon a szakirányon:

• Northwest Institute of Management (a RANEPA szentpétervári fiókja);
• NCFU;
• Péterről elnevezett Műszaki Egyetem;
• MIREA;
• MEI;
• SPbSU;
• Plehanov Orosz Közgazdaságtudományi Egyetem;
• UrFU;
• Koroljevről elnevezett Szamarai Egyetem;
• SUSU;
• RUDN.

A jó üzleti informatikai szintű oktatási intézményekben a matematikai elemzés széleskörű tanfolyama kötelező. Sokkal nagyobb, mint a legtöbb más gazdasági szakterületé. A nehézség az adott tanártól függhet, de itt nem kell választani. Az egyetlen kiút a diákok számára az, hogy megpróbálnak mindent megtenni. Arra is fel kell készülni, hogy a valószínűségszámítást is sokkal intenzívebben és összetettebb szinten oktatják majd, mint a hétköznapi közgazdászok számára.

De ha a matematikai elemzést később mégis el lehet vetni, akkor a valószínűségelméletet érdemes komolyan tanulmányozni. Ami a gazdasági tudományokat illeti, sokak számára unalmasnak tűnnek... egy bizonyos ideig. Ezek birtoklása nélkül mindenesetre nincs mit tenni az üzleti informatikában. A program ezen része megkönnyíti a legbonyolultabb beszédek megértését:

• minisztériumok alkalmazottai;
• a közigazgatás képviselői;
• banki alkalmazottak.

A programozást is meg kell tanulni. Leggyakrabban az alapvető programozási nyelvekkel, adatbázisokkal, a felsőfokú oktatási intézményekben pedig a neurális hálózatokkal ismerkednek meg a diákok. Ezen kívül a program a következőket tartalmazza:

• menedzsment;
• projektmenedzsment szabályok;
• üzleti etika;
• üzleti folyamatok módszertana;
• erőforrás-gazdálkodási módszertan.

Egy ilyen látszólag ellentmondásos objektumkészlet valójában meglehetősen jól átgondolt. A cél olyan szakemberek képzése, akik összekötő láncszemekké válhatnak egyrészt a közgazdászok és adminisztrátorok, másrészt a programozók és mérnökök között. A jó intézmények konfliktusmegoldó és együttműködési készségeket tanítanak. Az általános tudományágak általában a következőket tartalmazzák:

• idegen nyelv;
• vallási tanulmányok;
• általános tantárgyak;
• testnevelés;
• történelem;
• életbiztonság;
• marketing.

De még ha sikerült is kiválasztania a megfelelő képzési irányt és oktatási intézményt, fontos, hogy azonnal kitalálja, mit kell tennie az üzleti informatikus pozícióban. Ezek a szakemberek:

• információs és kommunikációs rendszerek elemzése;
• fejlesztésük tervezése;
• részt venni az ilyen fejlesztésekben;
• megvalósítani az eredményül kapott rendszereket;
• javítani a gyakorlatban;
• információkat gyűjt e rendszerek használatának tapasztalatairól és a feltárt hiányosságokról.

Emellett az üzleti informatika értékeli, összehasonlítja, fejleszti az alkalmazási programokat széles körben elterjedt operációs rendszerekben. Ilyen programok megvalósításában is részt vehetnek. Az üzleti informatika néha hardver- és szoftverértékesítést kap, amellyel számos alkalmazási problémát megoldhat. Ilyenek például az adattárházak és a kapcsolódó szoftvercsomagok. Ilyen szakemberek is alkalmazhatók:

• információs projektek megvalósításának holisztikus irányítása;
• rendszertervezés;
• IT komplexumok megvalósítási stratégiáinak elkészítése;
• az információs rendszerekkel szemben támasztott követelmények meghatározása a szakemberek részéről, valós és lehetetlen felosztás, az indokolt követelmények megvalósításának módjainak átgondolása;
• ajánlások elkészítése a rendszerek működőképességére vonatkozóan.

A gazdasági informatikai érettségi utáni munka elsősorban magukon a hallgatókon múlik. Aki jól elsajátította a programozást, annak érdemes informatikai területen elhelyezkednie. Oda is várják azokat, akik hajlamosak a projektkoordinációra, általános irányításra. Ha sem az egyik, sem a másik nem mondható el magáról, akkor követheti a gazdasági utat:

• Könyvelő;
• fizetési közgazdász;
• könyvvizsgáló;
• banki alkalmazott;
• a közigazgatás vagy az önkormányzat alkalmazottja;
• marketinges;
• hitel tiszt;
• osztályszakértő;
• értékesítési vezető;
• kereskedő;
• bróker;
• pénzügyi elemző;
• üzleti tanácsadó;
• stratégiai tervezési vezető.

A gazdasági informatikusok (valamint a hasonló profilú szakemberek) fizetési szintjét elsősorban a lakóhely és a munkavégzés helye szerinti cég léptéke határozza meg. A kezdő programozók a nagyvárosokban havi 30 ezer rubelt kapnak. A rendszerelemzők 80-100 ezer rubel bevételre számíthatnak. Moszkvában és Szentpéterváron sokkal nehezebb a foglalkoztatás, mint a regionális központokban, de ott lényegesen magasabb a fizetési szint. Azonban sok múlik ismét az iparágon és egy adott szervezet politikáján.

A szociális csomag mértéke is attól függ (bár ahol van, ott általában nem lehet panasz). Az öltözködési szabályok betartása nem kötelező, de a döntést maguk a vezetők hozzák meg. A munkarend általában klasszikus ötnapos hét. További készségek és kapcsolódó szakmák fejlesztésével növelheti keresetét és ezzel együtt értékét a főnökök szemében. A szabadúszó esélyei is nagyszerűek; de meg kell érteni, hogy az üzleti informatika ebben az esetben is csapatként működik, és egy jó csoportnak még össze kell gyűjtenie, össze kell hangolnia a munkáját.

További ügyfeleket kell keresnünk. A gyakorlat azt mutatja, hogy az egyedülállókat sokkal ritkábban keresik meg, mint a stúdiókat és más szervezeteket. Az állami vagy magánstruktúra kiválasztása a személyes ízléstől és a rendelkezésre álló üresedésektől függ.