Pedagógus-pszichológus: a szakma előnyei és hátrányai

A tanár-pszichológus pozíció az oktatási intézményekben viszonylag nemrég jelent meg, és gyorsan az egyik legkeresettebb szakterületté vált. Ennek oka a csapatok közötti interperszonális kapcsolatokhoz kapcsolódó konfliktushelyzetek nagy száma, a gyermekek és serdülők belső problémái, valamint az oktatási folyamat nehézségei.

A pedagógus-pszichológus két ősi szakmát - a pszichológiát és a pedagógiát - tökéletesen ismerő szakember, aki nemcsak a fiatalabb nemzedék nevelésére képes, hanem a gyermek pszichés fejlődésének és mentális jellemzőinek finomságainak megismerésére is. Az ebben a szakmában dolgozó embereket gyakran nevezik az emberi lélek nevelőinek., ami nagyon hűen tükrözi munkájuk lényegét. És ha a pszichológia területén jártas szakember rendelkezik elméleti ismeretekkel az emberi lélekről, akkor a tanár-pszichológus képes ezeket az ismereteket összekapcsolni az oktatási módszerekkel és adaptálni a gyerekeket az őket körülvevő társadalomba.

Kívül, tanár-pszichológus segíti a gondozottakat abban, hogy feltárják személyes tulajdonságaikat, és az általánosan elfogadott erkölcsi normák szerint cselekedjenek, valamint viselkedésüket modellezi a konfliktushelyzetek és a felmerülő életproblémák megoldására. A szakterületének szakembere tisztán látja a gyermek viselkedésének rejtett indítékait, elemzi tetteit, segít megérteni önmagát. A tanító-pszichológus segítségével a tanuló megtanul célokat kitűzni, és megtalálni a megvalósítás módját.

A tanár-pszichológus szak nagyon népszerű az egyetemre jelentkezők körében, ami ennek a nehéz, de érdekes szakterületnek számos vitathatatlan előnyének köszönhető.

• A gyakorlati segítségnyújtás képessége fontos erkölcsi szempont, és lehetővé teszi a szakember számára, hogy hasznosnak érezze magát a társadalom számára, és szükségét érezze.
• További bevételt jelent a részmunkaidő és a magántanácsadás lehetősége.
• Az emberi pszichológia ismerete segíti a jó családi kapcsolatok kialakítását, és lehetőség szerint a konfliktusok elkerülését.
• A neveléspszichológus tevékenységi köre számos területet lefed, és széles körű foglalkoztatási lehetőséget biztosít.

A nyilvánvaló előnyök mellett a szakmának vannak hátrányai is. Ezek tartalmazzák magas érzelmi stressz és aggódnak a tanítványaikért, szabálytalan munkaidő olyan szervezetekben és területeken, mint a Sürgősségi Helyzetek Minisztériuma, a katasztrófaorvoslás, árvaházak és javítóintézetek, valamint a gyermekek szüleivel való folyamatos kapcsolattartás igényeakik nem mindig készek betartani a szakember ajánlásait, néha pedig egyáltalán ellenségesek.

Sokan megszerezhetik a tanár-pszichológus szakmát, ehhez már csak sikeresen kell elvégezniük az egyetemet és megkapniuk az áhított diplomát. Nem mindenki válhat azonban igazi szakemberré a saját területén, hiszen egy igazi neveléspszichológusnak számos egyedi tulajdonsággal kell rendelkeznie. Ezek közül a legfontosabb a magas szellemi szervezettség és a mások sorsáért és tetteiért való felelősségérzet, valamint a meggyőzés és a pszichológiai befolyásolás képessége..

Ugyanilyen fontos tulajdonság a hozzáértő beszéd, valamint a gondolatok helyes és könnyű kifejezésének képessége. Az oktatáspszichológusnak hatalmas szókinccsel kell rendelkeznie, és mély ismeretekkel kell rendelkeznie a történelem, az irodalom és a művészet területén... Ez szükséges egy bizonyos viselkedési modell érveléséhez és vizuális vizsgálatához, feltűnő történelmi vagy irodalmi szereplők cselekedeteinek példáján.

A tanár-pszichológus legyen stressztűrő és kiegyensúlyozott, társaságkedvelő és optimista, figyelmes és éleslátó, valamint képes legyen gyorsan alkalmazkodni a javasolt körülményekhez, és mentálisan a tanuló helyébe tudjon helyezkedni. Emellett a neveléspszichológusnak elemző gondolkodásúnak, jó memóriával kell rendelkeznie, valamint nagy mennyiségű pszichológiával és pedagógiával kapcsolatos ismeretekkel kell rendelkeznie, mint például az orvostudomány, a jog és a korrekciós pedagógia.

Annak ellenére, hogy a tanár-pszichológus funkciói és szakmai színvonala attól függ, hogy milyen tevékenységi körben és szakterületen dolgozik az intézmény, ahol dolgozik, a munkaköri leírások sok pontja egyformán igaz a krízisközpontok szakembereire és az oktatási intézmények alkalmazottaira.

Az alábbiakban bemutatjuk a főállású középiskolai pszichológus fő feladatait.

• Pedagógus-pszichológus köteles a tanulók lelki és kommunikációs jó közérzetének megőrzését szolgáló munkát végezni és a gyermekek jogainak védelméről szóló egyezmény szerint jár el.
• A szakembernek elemeznie kell a külső és belső tényezőket, negatívan befolyásolja az egyes tanulók személyiségfejlődését, valamint intézkedéseket tesz a pszichológiai segítségnyújtás érdekében.
• A tanár köteles kutatási munkát végezni a gyermekek pszicho-érzelmi állapotának felmérésére, pszichológiai és pedagógiai következtetéseket levonni, és időben azonosítani az eltéréseket.
• Az iskolapszichológusnak pszichológiai támogatást kell nyújtania a kreatívan tehetséges tanulóknak és elősegíti más gyerekek kreativitását.
• A szakember köteles dokumentációt vezetni a megállapított formanyomtatványoknak megfelelően, és első kérésre bemutatni a szabályozó hatóságoknak.
• A tanárnak segítenie kell a tanulóknak megtalálni a kiutat minden konfliktushelyzetből és megtanít kezelni a belső problémáidat.
• A gyerekek segítése mellett a pszichológus köteles szakmai tanácsot adni az iskola többi pedagógusának, valamint a tanulók szüleinek.
• A pszichológusnak különféle szociális és pszichológiai tréningeket, felméréseket, teszteléseket kell szerveznie és lebonyolítania, valamint órákat tartanak a társadalmi helytelenségek megelőzéséről.
• Szükség esetén szakember fejlesztési és korrekciós programokat kell kidolgoznia és adaptálnia az egyes tanulók számáraszellemi fogyatékos gyerekekkel való munkavégzésre irányul.
• A neveléspszichológus feladata az a veszélyeztetett gyermekek azonosítása, amely magában foglalja a barát nélküli diákokat, a gyenge érzelmi stabilitású iskolásokat, a konfliktusok szerelmeseit és a szerencsejáték-függőket. Már a tanuló magatartásának csekély eltérése is jelzésül szolgál magával a gyermekkel és szüleivel folytatott magyarázó, megelőző és javító munka megkezdéséhez.
• Az iskolapszichológus fontos feladata a magatartási fogyatékos gyermekek azonosítása és monitorozása., amelyek hiperaktivitásban, túlzott szorongásban, túlzott félénkségben, agresszióban, állandó félelmek jelenlétében és figyelemzavarban nyilvánulnak meg. Súlyosabb esetekben, például fejlődési elmaradások, programelsajátítási nehézségek, gondolkodási nehézségek esetén a pszichológus köteles tájékoztatni a szülőket és az iskola adminisztrációját, és a többi pedagógussal együtt egyéni programon kezdeni a tanulóval. Ha a tanári kar próbálkozásai nem vezettek sikerre, és a hallgató továbbra sem sajátítja el az iskolai tantervet, a pszichológusnak fel kell vetnie a bizottság összehívásának és a gyermek speciális oktatási intézménybe való áthelyezésének kérdését.
• Pedagógus-pszichológus köteles minden tanuló előrehaladását figyelemmel kísérni, és ha az erősen csökken, beszélgetésre hívni a tanárt és a gyermeket... Amikor konfliktust észlelnek tanár és diák között, a pszichológusnak gyorsan reagálnia kell, és minden intézkedést meg kell tennie a helyzet kiegyenlítése érdekében.
• Az iskolapszichológus feladatai magában foglalja az iskolán kívüli tevékenységek végzését a világos vezetők és a gyermekek közötti rejtett konfliktusok azonosítása érdekében... A csapaton belüli kapcsolatok diagnosztizálásához egy szakember csapatjátékokkal áll elő, és szorosan figyelemmel kíséri a gyerekek viselkedését. A harcoló felek azonosításakor a pszichológus olyan helyzetet teremt, amelyben a konfliktusban részt vevő mindkét fél ugyanabban a csapatban találja magát, és együttműködésre kényszerül.

A pedagógus-pszichológus feladatköre tehát nem korlátozódik a nehéz gyermekekkel való foglalkozásra, hanem magában foglalja a korrekciós, fejlesztő, elemző, tanácsadó, nevelő tevékenységet, valamint a diagnosztikát és a pszichológiai prevenciót is. A pedagógus köteles minden tevékenységtípusra éves tervet készíteni, és azt a munkaprogramba beépíteni az „Oktatási törvény” előírásainak megfelelően.A programnak tartalmaznia kell a szociálisan veszélyeztetett területen hátrányos helyzetű családok azonosítását célzó intézkedéseket, valamint a tanulók szüleivel való munka tervezését a gyermekek családon belüli nevelésének nyomon követése érdekében.

A tanár-pszichológus szakma megszerzéséhez felsőfokú végzettség megszerzése szükséges a „Pszichológiai és pedagógiai tevékenység” szakon. Az egyetemi képzés időtartama nappali tagozaton 4 év, levelező tagozaton 5 év. Igény szerint a végzett hallgató bekerülhet a magisztrátusba, és két év után magasabb képesítést - mesterképzést - kaphat. Kívül, A pedagógiai egyetemek tanári oklevelével rendelkezők átképzésen vehetnek részt a „Pszichológia” szakon, és lehetőséget kapnak arra, hogy pszichológusként dolgozzanak oktatási intézményekben.

Az egyetemekre a "Pszichológiai és pedagógiai oktatás" szakra jelentkezőknek kéznél kell lenniük az orosz nyelv, matematika és biológia egységes államvizsga eredményeivel. Ezen a szakterületen a költségvetésből finanszírozott helyek mellett vannak kereskedelmi csoportok, amelyekben a képzés költsége az egyetem állapotától függően változik, és évi 80-200 ezer rubel között mozog.

Az oklevél megszerzése után a tanár-pszichológus órákat tarthat a gyerekekkel a korai fejlesztő központokban, dolgozhat óvodai oktatási intézményekben, középiskolákban és középfokú szakosodott oktatási intézményekben. Kívül, az ilyen szakemberek mindig keresettek a javító-pedagógiai központokban, a katonai egységekben, a Sürgősségi Helyzetek Minisztériumának egységeiben, a rehabilitációs intézményekben, az egészségügyi központokban, a gyermekkórházakban és a szanatóriumokban... Pszichológusok dolgoznak a szociális szolgáltatások különböző osztályain, például a nehéz élethelyzetben lévő emberek menedékhelyein, valamint a "forróvonalak" üzemeltetői, valamint a rendőrség és az oktatási telepek főállású szakemberei.

A posztgraduális tanulmányokat végzett diplomásoknak joguk van az egyetemeken pszichológiát tanítani és vezetni. A tapasztaltabb szakemberek, akik folyékonyan járnak ebben a nehéz szakterületen, gyakran nyitnak magán pszichológiai segélyszolgálatokat, ahol minden rászorulót ellátnak.