Önkényes memória: a fejlesztés jellemzői és módszerei

– Verd ki a fejedből, tanuld meg jobban a szorzótáblát! Néha ezek a követelmények a gyermekkel szemben nem teljesíthetők. Nem kapcsolódnak egymáshoz, mivel különböző információkat tárolunk akaratlagos és akaratlan memóriánk különböző „lemezein”. Az első felelős azért, hogy ismerjük a szorzótáblát, a második önmagában cselekszik, és bármit behoz az emlékezetünkbe - fényes eseményeket, erős érzelmeket, érdekes képeket, zseniális ötleteket stb.

De a mi feladatunk nem az, hogy kövessük az ő példáját, és teret hagyjunk a tudásnak. Csak szándékosan, tetszőleges memória használatával szerezhetők be.

Az tetszőleges memória feladata a tulajdonosa által szándékosan kapott információk rögzítése (például ugyanazon szorzótábla memorizálása). Segít tanulni egy verset, emlékezni a címünkre, az útlevéladatokra. Igen, a valóságban vannak, akik fejből ismerik őket, és ez néha nagyon hasznos.

Egy ilyen emlék azonban olyan korban kezd kialakulni, amikor még messze van attól, hogy megkapja a polgár fő dokumentumát. A pszichológiában úgy tartják, hogy ez általános és középiskolában történik, amikor a gyermeknek tudatos vágya vagy igénye van megtanulni (emlékezni) valamire.

Az önkényes memória hatékonysága nem csak attól függ, hogy pontosan mit és miért tanulunk meg, hanem a memorizáláshoz használt módszereken is. Aki nem ismeri a vizsga állapotát, amikor arra járva teljes harci készenlétben érezzük magunkat, hát mögötte egy nap a könyvtárban, álmatlan éjszakák a tankönyvek mellett, és kérdésekkel ellátott kártya fogadása, az amnézia keveredésével járó kábulat, vagy éppen ellenkezőleg, önmagunk számára váratlanul, önkényes emlékezetünk legjobb oldalait mutatjuk be, és a legmagasabb pontszámot kapjuk.

Természetesen a memóriát felnőttkorban lehet és kell is edzeni, de mint tudod, minden probléma gyerekkorból származik, és erre kell a szülőknek odafigyelniük, hogy gyermekük felnőtt korában ne szembesüljön problémákkal.

• Próbálja rávenni a gyermeket, hogy vegyen részt különféle játékokban, ideális esetben - rendszeresen vegye át a vezetést.
• Próbáljon megismételni gyermekével a már átélt eseményeket, emlékezzen az állatkertbe vagy a cirkuszba tett kirándulásokra. Hadd mesélje el a gyerek, hogyan emlékezett erre vagy arra az állatra vagy előadásra az arénában, amely bohóc viccei tűntek számára különösen viccesnek. Pár nap múlva térjen vissza ehhez a témához.
• Használj gyakrabban szójátékokat. Csak ne azonnal "töltsd meg" a babát játékokkal a "városokban", az "ehető - ehetetlen" kezdetnek jó. Az előadó odadobja a labdát a résztvevőknek, és közben kiejt egy szót, a gyerek feladata, hogy elkapja a labdát, ha valami ehető dolgot neveztek el, és nem elkapni, ha egy ehetetlen dolog nevét ejtették ki.
• Ne kényszerítsd a gyereket, hogy bezsúfoljon valamit, próbálj meg érzelmeket kiváltani benne, próbáld meg színesen leírni neki ezt vagy azt a tárgyat, eseményt, hogy ne csak a név, hanem a képek is megmaradjanak az emlékezetében.
• Tanítsa meg gyermekét, hogy megértse, amit tanít.
• Magyarázza el gyermekének, hogy a megszerzett tudás hogyan és miért lesz hasznos számára.

Az önkényes emlékezet lehetővé teszi, hogy ne csak az olvasási versenyen vagy olyan versenyeken vegyünk részt, mint a „Mi? Ahol? Amikor?". Az agyunk raktárában az önkéntes memória révén tárolt tudásra mind a szakmai tevékenységben, mind a mindennapi életben szükség van. Ugye nem veszel elő minden alkalommal szakácskönyvet, amikor elkezdesz káposztalevest főzni? Érted? Akkor egyszerűen nem tudod, hogyan kell főzni őket. Talán lelkes utazó vagy? Soha nem segített az önkényes emlékezetedből az iskolában megszerzett és rögzített tudás?

Az önkényes emlékezés véget ér körülbelül 14 éves korára. Az, hogy ez a folyamat mennyire volt sikeres, attól függ, hogyan alakul az ember élete a jövőben. Hiszen az akaratlagos emlékezet az, ami segít a logikus gondolkodásban, a következtetések levonásában. Fejlesztéséhez a kisiskolásoknak, mégpedig ebben a korban, minden esély megvan a termékeny talaj létrehozására, amikor a szükséges információ szó szerint "benő", számos mód és technika létezik, beleértve a fent felsoroltakat is. De a legfontosabb az, hogy megtanítsuk a gyermeket az információval dolgozni.

És ehhez a következő készségeket kell elsajátítania benne.

• Képes kiemelni a fő gondolatot. Kezdésként próbálja meg egyszerűen aláhúzni azt, ami a legfontosabb a szövegben. Különféle sémák, grafikonok, képek használata is javasolt a tanulási folyamatban. Így a vizuális memóriát fogja hívni, hogy segítse az önkéntes memóriát.
• Képes nagy mennyiségű információval dolgozni. Magyarázza el gyermekének, hogy ne féljen túl sok sortól vagy számtól, hogy megjegyezze. Tanítsd meg őket logikai láncokra bontani, jelentésükben kombinálni, összefüggéseket keresni.
• Az átadott anyag ismétlése. Ezt a tanultak megértésével kell megtenni. Nemcsak hangosan kell kimondani a betanult kifejezéseket vagy szabályokat, hanem el kell gondolkodni a mondanivaló értelmén. A memorizáláshoz szükséges információk hangos ismétlése egyébként az, ami segít gyorsabban és hosszabb időre visszahelyezni emlékezetünkbe.
• Dolgozzon a hibákon. Ez nem a szovjet múltból származó tanáraink szeszélye.Amikor a gyermek kijavítja a saját hibáját, megjegyzi egy szó vagy képlet helyes írásmódját. Ez nem csak megakadályozza, hogy a jövőben kövessen el hasonló hibákat, hanem a következő megbízáson is keményebben fog dolgozni. Ki szeretne több időt tölteni tanulással, amikor gyerekek fociznak az ablakok alatt, és egy szeretett osztálytársa már régóta „lóg” a közösségi oldalon.
• Képesség asszociatív tömb összeállítására. "Rajzoljon" új információkat az ismerős anyagokhoz. Példaként ugyanabból a szovjet gyermekkorból - egy vers a szivárvány színeinek sorrendjének memorizálására "Minden vadász tudni akarja, hol ül a fácán". Használja ezeket a trükköket az agy számára „kényelmetlen” információk memorizálására.

És itt van még néhány tipp, amelyek segítenek a szabad memória jobbá tételében gyermekek és felnőttek számára egyaránt.

• Koncentráljon az aktuális feladatra... Ha meg kell tanulnod egy verset, akkor ne zavarja el, hogyan ült a légy a lekváron, miért mászott be apa (férj) a hűtőszekrénybe, és mire jött az SMS.
• Rendezze szét a szükséges információkat általános vagy hasonló kritériumok szerint... Tegnap tanulmányozta a bőr szerkezetét, ma pedig Olaszország földrajzi helyzetére próbál emlékezni? A csizmák bőrből készülnek, és Olaszország, ha madártávlatból nézzük, nagyon hasonlít a csizmára. Mindenben keress asszociációkat.
• A számok memorizálásához tegye ugyanezt. A zsúfoltság helyett emlékezzen arra, hogy ez vagy az a szám milyen asszociációkat vált ki. Például 1970 a születés éve, 16 az első szerelem stb.
• Ha új országba megy, tanuljon meg legalább néhány szót az ott beszélt nyelven. Még jobb, ha elsajátít néhány kifejezést, amelyek lehetővé teszik, hogy udvariasságokat váltsanak a személyzettel, amikor bejelentkeznek egy szállodába, ételt rendelhetnek egy étteremben. Ez nemcsak a helyiek iránti tiszteletet mutatja, hanem javítja a memóriáját is.