Rendszergondolkodás: jellemzők és fejlesztés

Minden ember sok olyan problémával szembesül nap mint nap, amelyek gyors és hatékony megoldást igényelnek. A fejlett rendszerszemléletű gondolkodás segít megbirkózni bármilyen bonyolult feladattal, és ugyanakkor elkerülni a sok hibát.

Maga a fogalom a huszadik század második felében jelent meg.... A világ ekkorra már sokkal bonyolultabbá vált, és a logikus gondolkodás alkalmazása nem volt elegendő a modern sokdimenziós valóság által az emberiség elé állított sokrétű feladatok hatékony teljesítéséhez. Szükségessé vált egy összetettebb típusú gondolkodási folyamat alkalmazása. Rendszeres gondolkodás lehetővé teszi az ember számára, hogy bármely eseményt holisztikusan értékeljen, megfigyelje és alkalmazza a való világ cselekvéseinek és jelenségeinek összes összefüggését és kölcsönös függését.

Az emberi agy bármilyen tárgyat képes felfogni egy rendszer részeként. Ezenkívül a teljes rendszert külön szerkezeti részekre bonthatja. Az emberek megjósolhatják előfordulásukat, fejlődésüket és pusztulásukat. Ez azt jelenti, hogy az ember képes szisztematikusan gondolkodni.

A koncepció lényege egyszerű szavakkal összefoglalható. Bármely objektum bármely rendszerhez tartozik. Minden része rendezett és összekapcsolt, így az egész folyamat a helyes irányba halad egyetlen cél elérése felé. A konzisztencia lehetővé teszi, hogy az egyes részecskék egy integrált rendszer minden jelével rendelkezzenek.

Például egy személy összetett alkotás, amely sok különálló elemből áll. Az emberi test felépítése a szív- és érrendszeri, emésztőrendszeri, légzőszervi, mozgásszervi, szaporodási, integumentáris, kiválasztó, immunrendszerből áll.Más szóval, minden emberi szerv meghatározott rendszerré egyesül. Az ember csak akkor létezhet, ha egyidejűleg működnek.

Minden egyes elemet összetett, sokrétű kapcsolatok egyesítenek egyetlen egésszé. Az egyik rendszer meghibásodása a rendszer más részeinek megváltozásához vezet. Fontos megérteni, hogy az emberi test egy szerves rendszer. Az egyik szerv betegsége esetén a kezelést átfogó módon kell végezni, figyelembe véve az összes szisztémás összefüggést. Így minden rendszer sok alrendszert tartalmaz, amelyek kisebb részekre vannak bontva. Bármely, még a legjelentéktelenebb elem is befolyásolja a rendszer egészének állapotát.

De egy integrált objektum is része egy nagyobb szerkezeti formációnak. A személy a család tagjaként viselkedik. A társadalom sejtje egy adott államhoz tartozó etnikai csoportra utal. Ez viszont része az emberiségnek, amely része a föld élő természetének. A földgömb az univerzum egyik eleme. Ezen túlmenően bárki tagja lehet egy munkahelyi vagy sportcsapatnak, közösségi hálózatoknak, kluboknak.

A rendszergondolkodás az agy azon képességén alapul, hogy objektíven felmérje a létező valóságot... A páciens orvos általi diagnosztizálása vagy szakember által az autó készülékén végzett gondolkodás, a meghibásodás meghatározása a helyi rendszerek formájának és belső szerkezetének közvetlen felmérésével jár. Más szóval, az arra utal, hogy annak alapján dönt, amit a szemével lát helyi szinten... A gazdasági modell mentális lefedettsége és képének reprodukálásának képessége a tudatot kiterjeszti globális szinten.

Az egyénben végbemenő összes folyamat kezelése rendszerszemléletű gondolkodást igényel. Gyakran hasonlítják egy logikai gondolkodási folyamathoz, amely magában foglalja a mentális műveletek elemzését és szintézisét. De egy bizonyos algoritmus elve nem mindig hatékony a nehéz életproblémák megoldásában. Nem teszi lehetővé, hogy a problémát különböző szemszögekből nézze, lássa annak összes belső és külső kapcsolatát. Egy probléma logikai elemzéssel történő megoldása rendszerszemléletű gondolkodási tevékenység alkalmazása nélkül téveszméhez vezethet.

Példa erre a szovjet korszakban végigvitt melioráció. A logikus érvelés arra a következtetésre vezette az embereket, hogy nincs szükség cseppfolyós és bűzös földterületekre. A mocsaras területek lecsapolása mellett döntöttek, hogy további termékeny talajjal ellátott parcellákat kapjanak. A mocsarak eltűnésének el kellett volna pusztítania a szúnyog- és kígyórajokat, és megszabadulni a magas páratartalomtól.

Logikai szempontból a folyamatnak az emberiség hasznára kellett volna válnia. De kiderült, hogy a mocsaras területeket kis folyók, patakok táplálják. Pusztulásuk után a nagy folyók sekélyekké váltak, csökkent a források száma, csökkent a termés, eltűntek az ártéri rétek, amelyeken állatok legelésztek. A logikus gondolkodás nem tette lehetővé az ökoszisztéma sokrétű összekapcsolódásának figyelembevételét. A melioráció következtében egyes rovar-, állat- és növényfajok kihaltak.

Bármely rendszer egy szerves és oszthatatlan képződmény, amelynek egyes részei különböző módon hatnak egymásra. A teljes rendszer működése nem az elemektől függ, hanem attól, hogyan hatnak egymásra. Néha lehetnek ellentmondásosak és paradoxok, de A rendszergondolkodás lehetővé teszi a rendszerelemek kölcsönhatásának minden árnyalatának megtekintését és figyelembevételét.

A rendszeres gondolkodás elengedhetetlen a tudomány, a művészet, az oktatás, a politika, az üzleti élet, a menedzsment területén dolgozók. Konkrét és strukturált eszközként használják a mérnöki, fizika, logisztikai területeken. Az elosztott számviteli technológia új életet ad az információs rendszereknek a szoftverfejlesztés területén. A rendszerszemléletű megközelítés segít az emberiségnek eligazodni az új és régi munkamódszerek kusza világában. A vállalkozás számos gyakorlata közül a legjobbat azonosítja, és hozzájárul a projekt hatékony fejlesztéséhez.

A megfelelő irányítási módszerek megválasztása és új technológiák bevezetése segít a hibák kiküszöbölésében. A rendszergondolkodás segítségével különféle termelési, kutatási, életviteli problémákat oldanak meg. Ez a fajta mentális tevékenység fontos eleme a vezetők számára, mivel a rendszerszintű gondolkodású embernek számos tulajdonsága van:

• bármely rendszer hatékony kezelésének képessége, beleértve a többi ember munkájának megszervezését is;
• az elme rugalmassága, készség a hiedelmeik fejlesztésére és megváltoztatására;
• az egyik tárgyról a másikra való váltás képessége;
• a folyamatok és a visszacsatolás mintázatának felismerésének képessége;
• képesség a célok kompetens felépítésére és azok elérésének módjainak megtalálására;
• a helyzet különböző szögekből történő észlelésének képessége;
• az események és információk komplex, azaz holisztikus értékelésének képessége;
• az egész rendszer egyes részei, valamint a rajta kívül elhelyezkedő objektumok megkülönböztetésének képessége;
• a valós események modelljeinek megalkotásának művészete, amelyek segítségével ok-okozati összefüggéseket lehet megállapítani, és különféle lehetőségeket láthat ezek fejlesztésére;
• az adott helyzetben a megfelelő viselkedési taktika előrejelzésének és megválasztásának képessége.

Rendszerszemléletű új technikai és szervezeti rendszerek létrehozására, a különböző elméleti adatokból származó ismeretek kombinálására szolgál... Lehetővé teszi a helyzet helyes elemzését. A világ szerkezetének világos megértése csökkenti a hibák számát. A rendszerszemléletű gondolkodást a személyes kapcsolatok kialakításában használják, segítve az egyént a körülötte zajló események tudatosításában.

Nehéz félrevezetni azt az embert, aki képes szisztematikusan gondolkodni.

Azok az emberek, akik képesek szisztematikusan gondolkodni, az ilyen gondolkodás különböző szintjein vannak. Vannak, akik csak egy tünetet észlelnek az egész rendszer számos jellemzőjéből. Mások képesek látni az összes jelet, de nem tudják azonosítani a köztük lévő kölcsönhatásokat. A harmadik az összes jel azonosításának képességében rejlik, és kapcsolatokat találni közöttük. Végül vannak a legmagasabb szintű rendszerszemléletű gondolkodási tevékenységgel rendelkező emberek, akik maguk is képesek jeleket tervezni és saját rendszert létrehozni.

Nulla szint velejárója a hozzá nem értés. Általában a nulla szintű emberek nem rendelkeznek a rendszergondolkodás készségeivel. Nem tudják elemezni a helyzetet és intuitívan cselekedni. Nehezen tudják elkülöníteni a főbb pontokat, felmérni a kockázatot és megjósolni az események következményeit.

Figyelmen kívül hagyják a helyzet legfontosabb körülményeit. Az ilyen személyek nagyon gyakran hozzák durva, spontán döntéseket. Ők ne gondolj a következményekre.

A kezdeti szint azokra az emberekre jellemző, akik képesek az eseményeket befolyásoló tényezők felismerésére, az információk strukturálására, jelentős kritériumok alkalmazására és logikus következtetések megfogalmazására. A szisztematikus megközelítés egy ilyen személyben kizárólag azokon a területeken követhető nyomon, ahol az ember jól orientált... Csak ezeken a területeken képes ok-okozati összefüggéseket megállapítani.

Az ilyen szintű emberek nagy mennyiségű különféle információt képesek elemezni, beleértve az összetett és többtényezős jelenségeket is. El tudják különíteni a fő információkat a másodlagos tényektől, átlátják az ok-okozati összefüggéseket. Jók a szakmai kompetenciájukat meghaladó helyzetek elemzésében. Sokféle gondolkodás jellemzi őket, amely lehetővé teszi, hogy több lehetőséget dolgozzon ki egy probléma megoldására. Ezek az egyének képesek megragadni a cél elérését akadályozó gátat, megkerülni, vagy más módon leküzdeni az akadályokat.

Az ilyen szintű rendszerszemléletű ember képes olyan új fogalmakat alkotni, amelyek lehetővé teszik a nehéz gyakorlati problémák megoldását. A rendszer hiányzó láncszemeinek hatékony kiegészítésének képessége az egyén velejárója. Részleges vagy egymásnak ellentmondó információk alapján képes helyes következtetéseket levonni.

Az a személy, aki nem rendelkezik ilyen típusú mentális tevékenységgel, megtanulhat szisztematikusan gondolkodni. A szisztematikus valóságérzékelés veleszületett képességeivel rendelkező embereknek pedig lehetőségük van ezek fejlesztésére, tudatosságot és szervezettséget adva nekik.

A rendszerszintű gondolkodási folyamat kialakulása szorosan összefügg a kognitív funkciókkal. Magában foglalja a körülöttünk lévő világ gondos és részletes megfigyelését, a tárgyak és jelenségek mély lényegébe való behatolást, a legapróbb részletek és árnyalatok észlelését. Egy adott rendszer működése, a benne lezajló folyamatok lefolyása, valamint a következmények lehetővé teszik az egyén számára, hogy tanulmányozza a teljes mechanizmus működését, és megtanulja a problémák megoldását a megszerzett ismeretek segítségével.

A saját látókör bővítése és a sokoldalú érdeklődési kör kialakítása segíti az emberben a szisztematikus és harmonikus gondolkodás képességének fejlesztését. Meg kell szabadulni az élet során kialakult sztereotípiáktól. Nem szabványos helyzetben zavarják a helyes döntés meghozatalát. A memória fejlesztése nem kis jelentőségű. A megszerzett ismeretek memorizálását célozza annak elemzésével, rendszerezésével.

Szisztematikus megközelítéssel minden típusú memorizálás aktívan működik: hallási, vizuális, szaglásos, tapintható, motoros, szenzoros, érzelmi memória. Nagy figyelmet kell fordítani a koncentráló képességre. Fejleszti azt a képességet, hogy gyorsan átkapcsolja a figyelmet egyik tárgyról a másikra.

A rendszerszintű gondolkodási folyamat képzése felnőtteknél ez bizonytalan helyzetek teremtésével lehetséges. Egy személyt arra kérnek, hogy találjon hatékony megoldást a probléma modelljének elkészítésével és annak megoldásával. A bizonytalan helyzetek előteremtése és megoldási módok keresése megtanítja a gondolkodási folyamatot szisztematikusra. A megszerzett készségeket gyakran használják az életben. Nem minden eseménynek száz százalékos bizonyossága, az életkörülmények néha váratlanul megváltoznak. Ehhez a probléma megfelelő megoldására van szükség.

Nagyon nehéz kialakítani a gyermek kompetenciáját a rendszergondolkodás területén. Lehetőség van a gyerekeket körülvevő világ észlelésének szisztematikus megközelítésére kialakítani, ha kiterjesztjük mentális meggyőződésüket. Fontos, hogy megtanítsuk a gyerekeket a bejövő információk szűrésére, hogy kiemelhessék a fontos információkat, és elvethessék a szükségtelen, másodlagos tényeket. Az építkezés oktatásához olyan helyzeteket kell teremteni, amelyeket a gyerekeknek ki kell gondolniuk.

Nagyon fontos a visszajelzés látás képességének fejlesztése. A gyereknek meg kell tanulnia előre megjósolni a meghozott döntések közvetlen következményeit és hosszú távú kilátásait.Különböző utak keresését igénylő helyzeteket kell teremteni.

A feladatok elvégzésének szisztematikus megközelítése nem korlátozódik a szabványok merev kereteire. A csoportos játékokat érdemes versenyszerűen lebonyolítani. A rendszerszintű gondolkodási folyamat fejlesztéséhez ajánlatos abszolút bármilyen tárgyat választani, és a gyakorlatot 2 szakaszra osztani.

1. A választott koncepciót fel kell írni egy papírra. Ezután két oszlopba kell írnia az objektum szerkezetében szereplő különféle alrendszereket. Például a „torta” szó a lap közepén van rögzítve. Tőle jobbra olyan fogalmak találhatók, mint „szép”, „kerek”, „gyertya”, „finom”, „édesség”, „csemege”, „desszert”, „vágott”, „szelet”, „réteg”, „ szint” jelenik meg. "," Kitöltés ". A „torta” szó bal oldalán a „liszt”, „tészta”, „tejszín”, „tejszín”, „sűrített tej”, „méz”, „gyümölcs”, „vaj”, „torta” szavak találhatók. "szuflé", "confiture" "," Eper "," málna "," dió "," porcukor "," szóda "," élesztő ".
2. Szükséges egy nagyobb rendszer meghatározása amely magában foglalja ezt a fogalmat, amelynek része. Lehet születésnap, évforduló, esküvő, bankett, ünneplés, ünnepnap, teadélután, kulináris részleg, cukrászda.

Számos játék létezik a gyerekeknek, amelyek célja a rendszeres gondolkodás fejlesztése. A gyerekeket arra kérik, hogy hozzanak létre egy hierarchiát a rendszer részeiből, nevezzenek el egy egész objektumot a részei alapján, folytassák a csökkentést vagy növelést a határig, találják meg az általánost, és különítsék el a fő dolgot. Például egy játék, amelyben a gyerekeknek tíz gondolatot kell megosztaniuk egy Földre repült idegennel, elősegíti a fő tulajdonság és a másodlagos jelek elkülönítésének képességét.

A következő feladat abból adódik, hogy a gyerek elgondolkodik, hogy a különféle tárgyaknak (autó, mosógép, ágy, babakocsi, serpenyő) melyek a főbb részei, hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Mely összetevők nélkül lehetetlen a levest főzni, és mely összetevőket nem szükséges felhasználni.

Bármilyen fejtörő, számtani fejtörő, sakkfeladat fejleszti a gyermek rendszerszemléletű gondolkodását. Például a kezdő sakkozók egyszerű feladata abból fakad, hogy egy elefánt szellemnek öltözik, hogy megijesztse ismerőseit. Az ő feladata, hogy megkerülje a fákat anélkül, hogy átugorná őket. Nem állhatsz olyan cellákra, ahol a bástya leütheti. Egy karakter megfélemlítéséhez a ketrecbe kell mennie a képével. Hány mozdulatot kell tennie a püspöknek, hogy gyorsan megijeszthesse az összes hőst?