A képzeletbeli gondolkodás: a fejlesztés jellemzői és módszerei

Minden ember agyában számtalan kép található. Bármilyen hallott vagy olvasott szó azonnal kivon bizonyos vizuális képeket az egyén tudatából, átalakítva azokat. Bármely ember képes figuratív gondolkodásra.

A pszichológiában nagy figyelmet fordítanak azokra a kognitív mechanizmusokra, amelyek az ember figuratív gondolkodásának alapját képezik. A képben való gondolkodás képessége a tudás nélkülözhetetlen összetevője. A mentális feladat tartalma figuratív anyagon alapul. Az emberi emlékezet tárházában hatalmas számú érzékszervi kép található, amelyeket az emberek az életfolyamatok tükrözésére használnak. Az ember belső világa vizuális, hallási, tapintási és ízlelési képek alapján épül fel. Bármely probléma megoldása során az alany különféle jelenség- és eseményképeket elemez, hasonlít össze, általánosít.

A képzeletbeli gondolkodást fontos jellemzők jellemzik.

• A helyzet megértése egészként történik, anélkül, hogy különálló részletekre bontakoznánk. Az egyes elemek iránti szenvedély nem teszi lehetővé az embernek, hogy lássa a teljes képet, vagyis a hullámok mögött esetleg nem látja a tengereket. Az új információ feldolgozása során ez a fajta mentális tevékenység az emlékezetből való közvetlen kiemelést vagy rekreációt foglal magában, különféle képek képzeletén keresztül, nem pedig ítéleteket vagy következtetéseket.
• Szokatlan összefüggések jönnek létre az objektumok és tulajdonságaik között. A problémák megoldásának egyfajta mentális képe a belátás formájában keletkezik. Egyetlen személyiség sem tudja irányítani a tudattalan folyamatokat. Néha érthetetlen, sőt a leghihetetlenebb képek villannak fel az egyén agyában.Valójában előnyösek a képzeletbeli gondolkodás kialakításában és fejlesztésében.
• Az imaginatív gondolkodást asszociativitás, dinamizmus, mobilitás jellemzi... Ez egy gyors gondolkodási folyamat. Néha az embernek nincs ideje felöltöztetni a szavakban keletkezett képeket.

A valóság figuratív formában történő tükrözése leginkább a művészeti és irodalmi alkotásokra jellemző.

A kép az, ami a babák gondolkodásának alapegysége. A kutatók szerint Az iskolások 30%-a 6. osztályig használ gondolkodási eszközöket képletes formában a szabályok memorizálására és a problémák megoldására. A képre való támaszkodás hozzájárul az iskolai anyagok jó asszimilációjához, aktiválja a gyermek kreatív oldalait, formálja képzeletét.

Minden ember életében fontos szerepet játszik a képekben való gondolkodás képessége. A figuratív asszociációk, fantáziák használata új lehetőségeket nyit meg a képzelet, a figyelem, a memória és az ember kreatív képességeinek fejlesztésére. A képzeletbeli gondolkodást kiegészítő eszközként használják bármely életfeladat megoldására vagy egy felmerült problémával való megbirkózásra. Segít az objektív valóság sokoldalú és sokrétű tükrözésében.

A képzelet mértéke a tudatszinttől, az élettapasztalattól, a belső harmóniától függ. Ez a fajta mentális tevékenység segít az embernek kifejezni elképzeléseit bármilyen tárgyról és jelenségről, átalakítani azokat a megváltozott körülmények esetén. E tekintetben az alanynak lehetősége van a kép hiányzó részleteinek kiegészítésére, asszociatív kapcsolatok bővítésére, mentálisan mélyen behatolni a problémába vagy a feladatba.

Sok kreatív szakmában nehéz, sőt néha lehetetlen nélkülözni a figuratív gondolkodást. Tervezők, művészek, divattervezők, építészek, költők, írók, filozófusok képekben gondolkodnak. A figuratív komponensek használatának produktivitása széles körben megnyilvánul az intellektuális kreativitásban.

A gyermekek képzeletbeli gondolkodásának diagnosztizálása vágott képek hajtogatásával történik. Ily módon tesztelik a kép részecskéinek egyetlen egésszé gyűjtő képességét. Az egyes részletek újraegyesítése a mentális káosz jelenlétét vagy a céltudatosságot jelzi a holisztikus kép kialakítása során. Egy felnőtt vagy egy tinédzser önállóan is diagnosztizálhat.

Képzeljen el egymás után több képet, és értékelje a fényerejüket egy 10 pontos skálán, ahol az 1 a túl gyenge kép, a 10 pedig egy nagyon világos vizuális kép:

• egy gyönyörű motorkerékpár parkol a háza közelében;
• ugyanaz a motorkerékpár mozogni kezd;
• ugyanaz a jármű nagy sebességgel rohan a város utcáin;
• egy motorkerékpár előz egy sor autót;
• fokozatosan visszahúzódik, kis ponttá változik és szinte eltűnik a látókörből;
• most ugyanaz a motorkerékpár az út szélén fekszik felfordított kerekekkel;
• visszakerül normál helyzetébe;
• ezúttal óvatosan, lassan vezet;
• egy motorkerékpár egy hegyi szerpentinen halad;
• felkapcsolt fényszóróval rohan a sötétben.

A 40 pont jó eredménynek számít.... Ez azt jelenti, hogy a képek fényereje a megfelelő szinten van. Ha az eredmény kevesebb, mint 20 pont, sürgősen intézkedéseket kell hozni a képzeletbeli gondolkodás fejlesztésére.

4-5 éves kortól el kell kezdeni a gondolkodás fejlesztését képek segítségével. Különféle technikákat alkalmaznak. Például a "mesélő kísérlet" módszert használják óvodáskorú gyermekek számára.

Az első szó, amely eszünkbe jut, ki van választva, amelyet elöljárószók használatával kombinálni kell egy másik fogalommal. Például a „macska” és a „doboz” szavak: „macska a dobozon”, „macska a doboz alatt”, „macska a dobozban”. És ekkor bekapcsol a gyerekek fantáziája, és különféle képek születnek: egy dobozban lévő macska kiscicákkal él; egy dobozban lévő macska tartja a ruháit és a kiegészítőit; a macska a doboz alá bújik a ragyogó nap elől; a macska kirakta az edényeket a dobozra, és megajándékozza kóbor barátait.

A figuratív gondolkodás kialakításához szabad utat kell engednie a fantáziának. Ehhez mentálisan vizuális képeket kell alkotni, asszociatív sorokat építeni. A pszichológusok azt javasolják, hogy az általános iskolások számára gyakrabban szervezzék meg az asszociációk keresését. A játék a "What's It Like?" Tökéletesen fejleszti a fiatalabb diákok képzeletbeli gondolkodását. Arra kérik a gyerekeket, hogy gondosan válasszanak ki egy spirált, téglalapot, kört, tetszőleges kancsalságot, absztrakt rajzot, és találjanak ki saját asszociációkat.

A tanulási folyamat során a gyakorlatok fokozatosan nehezednek. A képzeletbeli gondolkodás kialakításához olyan feladatokat kell tartalmazni, amelyek különféle általánosítási szintű képekkel, magukról a tárgyakról alkotott képekkel operálnak.... Műalkotások kiállításai, utazások, különféle tájleírások hozzájárulnak a hatékony gondolkodáshoz élénk mentális képek segítségével.

A felnőttek edzhetik a képzeletbeli gondolkodást élénk, egymással összekapcsolt képek bemutatásával, amelyek segítenek a képek megalkotásában. Mentálisan vizualizálnod kell a közelgő akciót. Ha fél elfelejteni bármilyen fizetést, élénk képet kell bemutatnia. Rajzold le a fejedben, hogyan lépsz be a Sberbankba és közeledsz a terminálhoz. Az agy maga hajtja végre ezt a műveletet Ön helyett abban a pillanatban, amikor elhalad a Sberbank mellett. Emlékeztet majd a kifizetetlen számlákra.

Általában gyermekkorban ez a fajta gondolkodási folyamat aktívan fejlődik fantáziák és szerepjátékok révén. Különböző kézműves mesterségek, rátétek, origami, makramé, gyurmafaragások, két kézzel rajzolás, rejtvények összeállítása, dominó és bingó segítségével formálódnak a gyerekek. Az ilyen típusú gondolkodás fejlesztésének nagyon jó eszköze a meseolvasás arckifejezéssel, gesztusokkal és érzelmekkel, rajzfilmek nézése, rajzfilmfigurák rajzolása a cselekmény megsejtésével, aminek eredményeként egy felismerhetetlen, új hőst kapsz. Folyamatosan meg kell kérni a gyermeket, hogy fantáziáljon a kavicsok, felhők, gubancok láttán.

Gyermekek számára alkalmas szerepjátékok átalakulással. A szerepek kiosztása után egy kitalált szituáció játszódik le. A babák betegekké és orvosokká, vásárlókká és eladókká, ügyfelekké és fodrászokká változnak. Lehetnek cirkuszi vagy színházi előadók, divattervezők, űrhajósok.

A feladat kialakítása a gyermeki fantázia maximális megvalósításának lehetőségét figyelembe véve történik. Például a Marsra való repülés során motor meghibásodás történt, sürgősen le kellett szállni a legközelebbi bolygón. A gyerekek mondják el, mit látnak képzeletbeli ablakokon keresztül, írják le részletesen az ismeretlen területet, számolják ki a fennmaradó élelmiszerkészleteket.

A következő feladat elvégzéséhez bármilyen ismert objektumot kell használnia, és új funkciókkal kell kiegészítenie... Például egy közönséges üres konzervdobozból csíráztató magvak tartó edényt, gombok tárolására szolgáló dobozból fejrögzítést lehet készíteni egy kis hóember számára.

Képes gondolkodást tanulhatsz meg bármilyen tárgyat ábrázoló képeslapok segítségével. A gyermeket arra kérik, hogy képzelje el e tárgy helyett az állatvilág valamelyik képviselőjét.Például egy festett nap egy oroszlánfejhez köthető, ahol a napsugarak sörényké változnak. Egy másik kisgyermek elképzelhet egy pókot vagy egy polipot. A gyerekeket arra kérik, hogy szóban írjanak le egy állatot vagy rovart, amely képzeletben felmerült. Ezután le kell rajzolnia.

A jövőben a képzeletbeli gondolkodás képzését végzik ugyanazon képeslapok segítségével, de ezúttal a gyerekek azt a feladatot kapják, hogy az ábrázolt tárgyak helyett élelmiszereket képzeljenek el. Ezután megkérdezheti, hogy a flóra milyen képviselőinek néz ki a nyomat. A nap a gyermek képzeletében tortává, napraforgóvá vagy kamillává változhat.

A droont széles körben használják mentális képek manipulálására. Olyan emblémákra hasonlítanak, amelyek jót tesznek a képzelet fejlesztésének. Új értelmet kell adni minden firkának, ami egy grafikus rejtvény. A kép és a fejben keletkezett kép összekapcsolásához az embernek mentálisan át kell mennie az agy archívumában tárolt nagy mennyiségű információn. Minden squiggle rengeteg válaszlehetőséget tartalmaz. Minden képhez ki kell választani a feliratokat. Minél több, annál jobb.

Az asszociatív láncok létrehozása lehetővé teszi az agy számára, hogy saját belátása szerint hozzon létre vizuális képeket. A figuratív sorokat képzeletben kell nagyítani és kicsinyíteni, nagyítani-kicsinyíteni, különböző színekre festeni, alakot váltani. Az agglutinációnak van egy érdekes technikája is, amikor különböző képekről vett részeket mentálisan kombinálnak. Tehát a repülőgép ötlete a hosszú távú madármegfigyelés során született meg.

Van egy nagyszerű gyakorlat gyerekeknek. A művésznek nem volt ideje befejezni a kép festését. Fejezd be a munkáját. De a második fele nem térhet el a kép első részétől. A feladat elvégzéséhez a gyermeknek tükröznie kell a kép második részét. Az első szakaszokban megengedheti, hogy egy tükröt helyezzenek a rajz tengelyére, hogy lássa, hogyan nézzen ki a jobb oldal.

Felnőttek ajánlják gyakorlatok a betűk tükrözött elrendezésével. Először is alaposan meg kell fontolnia mindkét típusú, különböző lejtésű táblát. Ekkor csak egyetlen betű jelenik meg. Gyorsan meg kell határozni, hogy normális vagy tükörkép van-e a szemük előtt.

A gyufaszál gyakorlat jól működik tinik és felnőttek számára. Le kell dobni 5 darabot az asztalra, majd 30 másodpercig nézni őket, és kukucskálás nélkül el kell rendezni a másik 5 gyufát ugyanabban a sorrendben. Ezt a gyakorlatot addig kell végeznie, amíg el nem éri a megfelelő beállítást. Ezután a mérkőzések számát növelik.

A következő feladat egy szót ír a lap közepére. Ehhez válassza ki a megfelelő definíciókat, és írja le őket a jobb oldalon. A lap bal oldalán mellékneveket vagy mellékneveket kell elhelyezni, amelyek jelentésükben nem kombinálódnak a közepére írt főnévvel. Például a „kutya” fogalomtól jobbra elhelyezheti a következő szavakat: „udvar”, „szép”, „vékony”, „okos”, „szőrös”, „foltos”, „játékos”, „gonosz”. , „tanítható”. A bal oldalon olyan mellékneveket vagy mellékneveket kell kitalálnia, amelyek nem illenek a kutya képéhez: "folyékony", "tűzálló", "hegyes", "háromszögletű", "hold", "nevet", "felhőtlen". ".

Rejtvények megoldása, amelyben különböző sorrendbe rendezett betűk, számok, vesszők, képek vannak, lehetővé teszi a gyermek számára a mentális elemzést, megtanít képekben gondolkodni, kreatív személyiséget fejleszt. Keress homonimákat vezető kérdésekkel is használják a képletes gondolkodás tanításában. Általában a vezető kérdéseket használják. Milyen szó jelöli a szőlőágat és a rajzolásra használt tárgyat? Mit jelent a fegyverdarab és a fadarab?

Találós kérdések alakítsanak ki egy adott cselekvés vagy tárgy jeleinek szóbeli leírására alkalmas képet a képzeletben. A találós kérdéseket kifejezően kell kiejteni, logikai hangsúlyt kell helyezni és szünetet kell tartani. A megoldásra szánt mondatokban különféle természeti jelenségek, állat- és növényvilág képviselői, maguk az emberek és életmódjuk rejtőznek.