Koncepcionális gondolkodás: mi ez és hogyan fejleszthető?

Hogyan lehet fogalmak szerint élni? Nem azáltal, hogy hazánk területén a 90-es években elterjedtek bûnözõ és félbûnözõ elemek, hanem olyanok, amelyek az evolúció egy korábbi szakaszában kezdtek kialakulni az emberek fejében szerte a bolygón. Ez a fogalmi gondolkodásról szól.

A "konceptuális gondolkodás" kifejezés a pszichológiában nem is olyan régen jelent meg. Egy szovjet tudós vezette be Lev Szemenovics Vigotszkij. 1924 és 1934 között azt tanulmányozta, hogy a tudat hogyan befolyásolja az ember gondolkodását. És a következő következtetésre jutottam: az, hogy egy személy hogyan gondolkodik, a következő tényezőktől függ:

• képes meglátni a jelenség valódi lényegét,
• képes megtalálni a történések okát,
• képes előre látni a következményeket,
• információkezelési készség,
• rendszerezési képesség,
• képes teljes képet alkotni arról, hogy mi történik.

Csak az képes kompetensen megérteni bármilyen helyzetet, aki rendelkezik ezzel a gondolkodási formával. A többiek, és egyes források szerint körülbelül 80%-uk van, csak azért gondolják igazukat, mert így gondolják. Minden hibát külső beavatkozással magyaráznak.

A fogalmi gondolkodás nem veleszületett képesség... Kezd megjelenni a gyermekben 6-7 évesen. Ekkor nyilvánul meg képessége nemcsak a tudás átvételére, hanem arra is, hogy saját értékelését adja. Az elméleti tudás, ha nem alkalmazzuk a fogalmi gondolkodást, csak száraz, sokszor szükségtelen, ezért gyorsan elfelejtett információ marad. Úgy tartják, hogy a fogalmi gondolkodás először akkor alakult ki az emberben, amikor egy szó megjelent.Ez teszi lehetővé, hogy elképzeljük azt, amit lehetetlen „megérinteni”. A boldogság, a lelkiismeret, a neheztelés, a harag csak szavak, amelyeket mindenki a maga módján érzékel. Ennek mikéntje nagyban függ attól, hogy az állampolgár milyen oktatásban részesült, milyen irodalmat tanult, milyen helyzetekkel szembesült személyesen.

A fogalmi gondolkodás fejlettségének meghatározásához sokkal egyszerűbb módszert használhat. Válasszon a következő szavakból a felesleges szavakat! – Süvöltő, veréb, madár, kanári, strucc, pingvin, varjú. A legtöbben, akik átmennek ezen a teszten, egy pingvint vagy egy struccot választanak, azzal érvelve, hogy ezek méretei és nem hasonlítanak más madarakra. Bár a helyes válasz a „madár”. Ez a szó felesleges ebben a listában. Csak egyesíti – az összes többit, mások a típusai.

Egy másik kérdés egy másik területről. Mennyibe kerül 2 háromrubeles zsemle, ha egy kilogramm liszt 20 rubel? Meglepő módon egyesek olyan nehéz megoldást kezdenek keresni, amely valójában a felszínen rejlik. Végül is, nem számít, mennyibe kerül az alapanyag, két, egyenként 3 rubeles tekercs 6-ba fog kerülni. Sikerült a teszten? Most próbáljuk megérteni, hogy érdemes-e örülni és felháborodni az eredmény miatt.

A fogalmi gondolkodású ember egyik fő megkülönböztető vonása a gondolatok világos kifejezésének képessége. Tisztán érti minden kimondott szó lényegét.... Számára ez egy eszköz saját tudásának, ítéleteinek bemutatásához. Ugyanakkor annak, aki nem rendelkezik fogalmi gondolkodással, sokkal több szó lehet raktáron, de "más célokra" használja. Beszéd közben gondolataik összezavarodnak, nehezen találják meg a megfelelő szavakat. Számukra először egy szó volt, míg az elsőnél a gondolat jelenik meg először.

De mint tudod, mindannyian nem vagyunk hibák nélkül. Ugyanígy a fogalmi gondolkodású emberek is. Nem tudnak gyorsan reagálni és stresszes helyzetekben cselekedni.

Ne keverje össze a fogalmi és a figuratív gondolkodást. Számos tekintetben különböznek egymástól. Az első általánosított leírást ad arról, hogy mi történik, ami az ember életének különböző időszakaiban szerzett tapasztalatai miatt jelenik meg. A második kiragad néhány képet az emlékezetből. A kép a képzelet segítségével jön létre, ezért nem mindig van nyilvánvaló kapcsolata a valósággal.

Vannak közös pontok is – mind az egyik, mind a másik típusú gondolkodás a saját tapasztalatukon, tudásukon és készségeiken alapul. A fogalmi gondolkodás azonban kikapcsolja a fantáziát, csak megbízható tényeken, pontos adatokon, konkrét számok és jelenségek elemzésén alapul.... A fogalmi gondolkodás mintegy kiegészíti a figuratívat, kijavítja, konstruktívabb és logikusabb mederbe viszi.

A fogalmi gondolkodású ember mindig az összekapcsolódás elvén alapul. Az elszigetelt pillanatokat nem egyenként veszi figyelembe. Fontos számára, hogy a dolog végére jusson. Ezért számára az ilyen fogalmak elválaszthatatlanok:

• mi történt, és mihez fog vezetni;
• a cél és az annak elérését segítő eszközök;
• feltétel, bizonyíték (indoklás), következtetés.

A fogalmi gondolkodó az alábbi mentális eszközöket használja, hogy mindezen fogalmakat szem előtt tartsa.

• Rendszer létrehozása. Számos kérdés és válasz nem létezik egymástól külön, hanem egyetlen egésszé egyesül.
• Az elvonatkoztatás képessége. Egy jelenség, tárgy vagy lény egyes egyéni jellemzőit bizonyos körülmények között „elutasíthatja”, és figyelembe veheti a történéseket anélkül, hogy figyelembe venné annak egyes jeleit.
• Szintézis. Ugyanannak a jelenségnek több különálló jele ügyesen egyesül egyetlen egésszé, és így teljes képet ad.
• A helyzet elemzésének képessége... Annak ellenére, hogy a fogalmi gondolkodású ember hajlamos a szintézisre, ugyanakkor képes elválasztani a búzát a pelyvától, elkülöníteni az adott pillanatban szükséges jeleket.
• Összehasonlító elemzés. Segítségével összeállnak a jelenségek, események különbségei. Így kialakul valami közös, ami oda vezethet, ami történik.
• Áttérve a közlegényről a tábornokra. Több különböző jelenség összegyűjtése egy általános kategóriába. Mindezen eszközök használatakor a legteljesebb képet kapjuk arról, hogy mi történik. Ezzel a problémamegoldási megközelítéssel minimális a hibalehetőség.

A fogalmi gondolkodás inkább az egzakt vagy természettudományokat tanulókra jellemző. Nem szabad azonban azt gondolni, hogy ez csak az élet bizonyos területein alkalmazható. Ez a gondolkodásmód jól jöhet otthon és a munkahelyen egyaránt.

A fogalmi gondolkodás hiánya zűrzavarhoz vezethet. A tudás hiánya egy adott területen nem teszi lehetővé, hogy az ember a társadalom teljes jogú tagjává váljon. Vannak, akik annyira makacsok, hogy nem akarnak fejlődni. Ezért a velük folytatott beszélgetés gyakran a jól ismerthez vezet: "Mindig igazam van, ha tévedek, lásd az első pontot." Érzelmeik és következtetéseik inkább a szívükből fakadnak, mint a fejükből. Emiatt még a barátaikkal focimeccs nézése közben is vannak félreértéseik. A fogalmi gondolkodástól megfosztott nem rendelkezik konkrét kifejezésekkel ezen a területen. A tévéből pedig folyamatosan hallani olyan szavakat, mint győztes, díjnyertes, kedvenc és jelentkező. A fogalmi gondolkodás nélküli ember nem akar töprengeni. Mindent intuitív szinten akar érteni.

Ellenfele kész hanyatt-homlok belemenni bármilyen probléma megoldásába. Az igazság kedvéért meg kell jegyezni, hogy akkor is megteszi, ha nincs rá igazán szükség. Ezért az ilyen emberekkel való kommunikációt nem lehet könnyűnek nevezni. Például, mielőtt megválaszolnák azt a kérdést, hogy hogyan lehet eljutni a könyvtárba, rengeteg kutatást végeznek. Taxival - gyorsan, de drágán, tömegközlekedéssel hosszabb ideig, de olcsóbban, és annak elemzése is jelen lesz, hogy melyik buszt vagy trolibuszt használja, gyalog még tovább, de ingyenes.

Itt a fogalmi gondolkodás a siker kulcsa. Legyen szó közgazdaságról, programozásról, jogról, mezőgazdaságról vagy gyártásról, fontos a fogalmak pontos meghatározása. A feladat, a megállapodás, a szerződés feltételei közötti eltérések elkerülhetetlenül összeomláshoz vezetnek. Ezért az üzleti életben kizárólag a szív hívására való fellépés ellenjavallt. Be kell foglalni a fogalmi gondolkodást, amelyben nincs helye a tévedésnek.

Ennek az iparágnak a fejlesztése sem lehetséges a fogalmi gondolkodás alkalmazása nélkül. Bármilyen hiba az eredeti adatok vizsgálatában, kudarchoz vezethet. Vegyük például a gazdasági ipart és az abban gyakran használt "piac" szót. Jelentése többféleképpen értelmezhető. A világpiac a maga szabályaival és az egyetlen város központi, saját törvényei szerint létező, teljesen más dolog. Ezért a témával kapcsolatos kérdések eldöntésekor fontos a kifejezés jelentésének pontos meghatározása. A konceptuális gondolkodás minden eddiginél jobban hasznos itt.

Sok szakértő, és nagyon ésszerűen hiszi ezt a fogalmi gondolkodás szintje az utóbbi időben erősen visszaesett. És ez különösen az ifjúsági körökben szembetűnő. A jelenlegi oktatási normák a hibásak. Különösen a USE bevezetése. A végzettek tanúsításának ez a módszere oda vezetett, hogy csak felületes tudást halmoznak fel, és csak azokban a tárgyakban, amelyeket fel kell venni. Nem érdekli őket az ok-okozati összefüggés. És ez nem az ő hibájuk. Ezt a gondolkodásmódot a fennálló valóság kényszeríti rájuk.

A tinédzserek többnyire elfelejtettek gondolkodni. Ezt a képességet nemcsak az oktatási rendszer nem igényli, hanem számos kütyü is tönkreteszi. Ahhoz, hogy megtudja a választ bármely érdeklődésre számot tartó kérdésre, nem kell a saját fejébe mélyednie. Internet segít. A gyerekek nem fejben számolnak, mindenkinek van kéznél egy számológép, a telefonba szerelve. Az idősebb generáció számára érthetetlen nyelven kezdtek beszélni.

Számos közösségi hálózat és azonnali üzenetküldő vitte be a rövidséget mindennapjaikba, ami ebben az esetben nem mindig a tehetség rokona. Köszönet helyett "spb", születésnap helyett "DR" van, mindenki kedvenc újéve most már nem más, mint az "NG".

Emiatt néhányan a hétköznapi életben még két szót sem tudnak összekapcsolni, világosan megfogalmazni elképzeléseiket. Ahogy korábban megjegyeztük, a fogalmi gondolkodás első kezdetei már meglehetősen korán megjelennek. Az ilyen képességeket a legkönnyebben játékos formában fejleszthetjük ki a gyermekben. Ehhez a kísérletekhez hasonló gyakorlatokat használhat. A gyerekeknek saját példájukon, nem pedig tankönyvből származó adatok alapján kell megtanulniuk meghatározni a tárgyak vagy jelenségek tulajdonságait.

Először is biztosítsa a tanulónak a hibázás jogát. Hadd találja meg a helyes választ próbálgatással. Úgy tűnik neki, hogy ha 2 pohár vizet öntünk három kicsibe, akkor több lesz a folyadék. Jó. Adj neki lehetőséget, hogy meggyőződjön az ellenkezőjéről. Öntsön vele vizet különböző edényekbe, amíg rá nem jön, hogy a térfogata nem változik.

Egy másik népszerű tevékenység inkább a kutatómunka. Vegyünk néhány különböző elemet. Az első feladat, hogy találjunk bennük valami közöset: szín, illat, méret, súly, anyag, amiből készültek stb. Ezután el kell különítenie a különbségeket. Ezt követően kezdődik a legérdekesebb és leginformatívabb rész, melynek során különböző körülmények között kell tárgyakat elhelyezni. Például tedd vízbe, tedd be a fagyasztóba, oltsd el tűzzel, dobd ki a magasból. A gyermek próbálja meg előre megjósolni az események következményeit. Nem baj, ha eleinte nem igazolódnak a gyerekkel szembeni magas szintű fogalmi gondolkodással kapcsolatos elvárásaid, minden újabb kísérlettel egyre jobban megismeri a világot, és önállóan von le következtetéseket az eseményekről.

Még egy ajánlás. Gyakrabban kérdezze meg gyermekét, hogy miért gondolja így, és miért nem másként. Gondolkodjon vele. Csak diszkréten tedd. Például kérdezd meg, honnan tudta, hogy esik. Ideális esetben több választ kell kapnia: a nagymama vizes esőkabátban jött, az ablakon túl vizesek a fák, körös-körül tócsák. Keress vele különböző lehetőségeket. És természetesen, sokat olvasni. A jó könyv nemcsak a legjobb ajándék, hanem a gondolkodás fejlődésének is lendülete, és nem csak fogalmi.