Gondolkodásfejlesztés: jellemzők, technikák és gyakorlatok

Mindannyiunknak fejlett gondolkodásra van szüksége ahhoz, hogy teljes életet és munkát végezhessen. Gondolkodás nélkül az ember nem lenne értelmes ember. Ez azt jelenti, hogy a szellemi tevékenységet gyermekkortól kezdve fejleszteni kell, anélkül, hogy abba kellene hagyni, hogy még felnőttkorban is részt vegyen benne. Akkor mindig teljes embernek fogod magad érezni.

Meg kell értened, hogy a gondolkodást a megismerés folyamatának nevezik. Megvannak a maga fejlődési szakaszai, amelyek folyamatos fejlesztést, gondolkodási képességek kialakítását igénylik, amelyek segítségével az ember új technikákat, gondolkodásmódokat sajátíthat el. És ez a folyamat hozzájárul a szürkeállomány további fejlődéséhez.

Ebben az esetben az alapvető gondolkodási képességek már teljesen kialakultak. Meg kell azonban jegyezni, hogy minőségük közvetlenül függ a képződés feltételeitől és jellemzőitől.

• Az ember mindig a múltbeli tapasztalatokból származó adatokra támaszkodik. Ezért a gondolkodást közvetített tényezőnek tekintik. Ez ismét megerősíti, hogy a kialakult személyiség össze tudja hasonlítani az emlékezetében lévő múltbeli élményt egy újonnan érkezett eseménnyel. Például, ha egy felnőtt kinéz az ablakon egy nedves útra, megérti, hogy korábban esett az eső.

• Bármely egyén gondolkodása korábbi gyakorlati tapasztalatokon alapul, amelyek az élet általános fogalmait és mintáit jelenítik meg.

• A felnőttkori gondolkodás tükrözi a múltbeli tapasztalatok összefüggéseit és összegzi azokat.A különböző dolgok és események összefüggéseit feldolgozzák és észlelik, majd osztályozzák a tudatban.

• Megfelelő gondolkodás mellett a különféle tárgyak közötti kapcsolatok verbális formában is tükröződnek. Ezért a felnőtt ember gondolkodása és beszéde elválaszthatatlan egymástól. Ennek eredményeként az ember könnyen képes szavakkal kifejezni gondolatait, és átadni azokat másoknak. A gondolkodásnak köszönhetően az emberi emlékezet képes tárolni a múlt eseményeit azok távolisága ellenére, sőt a jövőbe is tekinthet.

• Bármely egyén gondolkodása a gyakorlati cselekvéseken múlik, és közvetlenül azokra támaszkodik, amikor bármilyen döntést vagy cselekvést hoz.

A felnőtt gondolkodásmód és a gyermeki gondolkodás minősége nagyon különbözik. Mindazonáltal mind ezeknél, mind másoknál a mentális tevékenység feltételes jellegű, és különféle tényezőkön alapul.

A csecsemő gondolkodása érzékeny, mivel ebben a korban érzékeny a külvilág külső megnyilvánulásaira. Az információ kívülről, halláson és tapintáson keresztül érkezik.

2 évesen a gyerek egyszerűen a környezetét vizsgálja. 4 évesen a megfigyelés kezd megjelenni benne, és a legelső képek megjelennek a tudatában. 3-tól 5 évig kialakul és fejlődik a bármilyen cselekvés képessége. Kialakul az információmegértés logikai-verbális típusa.

6-7 évesen megjelenik a verbális-logikai gondolkodás, amely magában foglalja a tanulás és a megismerés funkcióit. A fejlődés ezen szakaszában a kisiskolások intenzíven asszimilálják a különféle információkat. Ha kiskorban a gondolkodás csak lendületet vesz a fejlődésében, akkor 8-10 éves korig aktívan fejlődik, és 11-14 éves korig a környező világ megismerésének szerepe kerül előtérbe.

A gyermekek gondolkodása több szakaszban fejlődik.

• 1,5-2 év alatt kialakul a vizuális-aktív gondolkodás. A gyermek tapintással tanulja meg az információkat. A változó műveletek lehetővé teszik a környező tárgyak és a világ jobb megértését.

• 3-4 éves korban kialakul a vizuális-figuratív gondolkodás. Kialakulása intenzív. A gyermek elméje ilyenkor képekkel gondolkodik és operál.

• 5-7 éves korban kialakul a verbális-logikus gondolkodás. Segítségével a környező világban zajló események elemzését végzik el.

• A kreatív gondolkodás minden gyermek fejében jelen van. A lényeg az, hogy a felnőttek hozzájáruljanak a fejlődéséhez.

Ezenkívül emlékezni kell arra, hogy a mentális műveletek folyamatosan zajlanak a gyermek elméjében. Soroljuk fel őket.

• Körülbelül 2 éves koruktól a gyerekek elkezdik nézni és összehasonlítani a tárgyakat. Fokozatosan, az egyszerű tárgyak és hangok összehasonlításától a tudatosság a bonyolultabb pozíciók összehasonlításáig, mint például íz, szag, anyagok tulajdonságai stb.

• 6-7 éves korig erősen fejlődik a gyermeket körülvevő összes esemény, tárgy általánosítása. Ezért a gyerekek aktívan fejlesztik beszédkészségüket.

• A gondolkodásban való elemzés képessége lehetővé teszi, hogy az eseményeket és tárgyakat külön részekre ossza további tanulmányozásuk és memorizálásuk céljából.

• A szintézis segítségével az információ egyesül. Ezért a gyermek gyorsan megtanul írni és olvasni.

• A környező tárgyak és események hasonlóságának és különbségének azonosításakor azokat osztályozzák. Ezért a gyermek meg tudja különböztetni a játékokat szín és összetétel alapján.

A szakemberek különböző módszerekkel azonosíthatták a gondolkodás egyes irányait, amelyek az emberre jellemzőek. Tekintsük őket sorrendben.

A matematikai gondolkodás elvont és elméleti. Ilyenkor a tárgyakból hiányzik az anyagszerűség, de valamilyen döntés alapján értelmeződnek is.

A matematikai gondolkodás abban különbözik a hétköznapi gondolkodástól, hogy ebben az esetben megvan a környezet kritikus észlelésének képessége.Ugyanakkor az ember megpróbálja eljutni a szükséges információk mélyére, és megérteni a különféle megnyilvánulások lényegét. Ennek a gondolkodásnak az értéke abban rejlik, hogy egy személy:

• bontsa fel a problémát pontokra, ezáltal gyorsabban megtalálja a választ;

• megérteni, hogy minden problémára van válasz;

• felismerni és elfogadni a problémát, akkor ne „add fel”, hanem keress megoldást.

Az az egyén, aki tud matematikai módon gondolkodni, fokozatosan hozzászokik ahhoz, hogy nagy mennyiségű információt tároljon az agyban, és szükség esetén használja fel.... Ezenkívül egy ilyen személy rendelkezhet az információ „józan” értékelésének képességeivel, és ez a tényező segít megkülönböztetni a valódi információkat a hamis információktól.

Vegye figyelembe a matematikai gondolkodás típusait.

• 2-3 év alatt kialakul a topológiai gondolkodás, amely közvetlenül kapcsolódik a logikai műveletek általánosságához.

• A topologikus gondolkodás mögött megjelenik az ordinális gondolkodás, amely segít minden cselekvést egységes egésszé egyesíteni. Ezért ragaszkodik a sorrendhez a kezdetitől a végsőig.

• Ezt követően javul a metrikus gondolkodás, amely szabályozza a mennyiségi összetevőket, és számokkal operál.

• A tervezők vagy azok, akik szeretik az információkat kombinálni, hajlamosak algebrai gondolkodásra.

• A nem szabványos viselkedést a projektív gondolkodás vezeti be. És az ilyen gondolkodás rendkívüli intelligenciával ruházza fel az embert.

A taktikai gondolkodás lehetővé teszi a gondolkodási folyamatok gyors és hatékony lebonyolítását. Az ilyen intézkedések célja a probléma gyors és racionális megoldása. Ebben az irányban vannak alapvető formák:

1. hatékonyság - egy személy gyakorlati tevékenységéhez kapcsolódik;

2. ha egy személy célhoz megy, és előre nem látott körülmények merülnek fel útjában, akkor az improvizáció segít megkerülni őket;

3. a gondolkodás hatékonysága gyors és világos;

4. tisztában kell lennie azzal, hogy minden sejtés nem biztos, hogy túl pontos, ezért ebben az esetben a valószínűség érvényes.

A strukturális gondolkodás felelős a tények és összefüggések egyesüléséért. Az ember szereti a rendet, gondolatait mindig úgy rakja ki, hogy megértse a problémát, így rakja ki a „polcokra”.

Technikai gondolkodás hozzájárul a technológiai tapasztalatok és ismeretek felhalmozásához ezen a területen. Ezen túlmenően az ilyen gondolkodás segítségével megtörténik a munkaerő-nevelés és a munkatevékenység megértése, valamint az ember kreatív megközelítésre és racionalizálásra törekszik a termelésben.

Mérnöki gondolkodás olyan kreatív tevékenységeket biztosít, amelyeket szisztematikus technikai megközelítéssel kombinálnak. Ugyanakkor standard és nem szabványos megközelítéseket alkalmaznak a tevékenységek végrehajtására, ezáltal fejlesztve a szakmai kompetenciát.

A gondolkodás fejlettségi szintjének gyenge mutatói a gyengén fejlett logikában fejeződnek ki. És az embernek problémái vannak gondolatainak írásban és szóban történő kifejezésével is. Az ilyen személyek általában sok időt töltenek ennek vagy annak a problémának a megoldására.

Kognitív pszichológia egy személy gondolkodását ábrázolja bizonyos, egymást követő irányok formájában. Mindegyikben folyamatok zajlanak. Az irányok különböznek egymástól a gondolkodási folyamatokhoz kapcsolódó tényezők és e folyamatok mélységi foka szerint.

Ezek az irányok speciális módszerekkel sikeresen tesztelhetők.... A teszteredmények összegzése utáni magas eredmény az alany magas intelligenciáját jelzi.Lehet azonban fordítva is: a gondolkodás alacsony szintjét a tesztelés is meghatározza.

Fontolja meg azokat a technikákat, amelyek segítenek meghatározni a magas vagy alacsony gondolkodás szintjét:

• egy extra hivatkozás vagy komponens azonosításával;

• memorizálással;

• a korábban meghatározott további logikai konstrukció megszervezésével;

• az alap azonosításával;

• grafikai feladatok, valamint rejtvények, monogramok megoldásával.

Vannak a legelfogadhatóbb módszerek a gondolkodás viszonylag gyors fejlesztésére. Tekintsük őket.

• Az olvasás hozzájárul a gondolkodás gyors fejlődéséhez. Az olvasásnak köszönhetően agyunk elemzi és megérti a megfontolásra kínált információkat. Nem mindegy, milyen irodalmat szeretsz. A lényeg az, hogy a folyamat érdekes legyen az Ön számára, és teljesen magával ragadjon.

• Próbáljon meg gyakran változtatni a tartózkodási helyén. Kezdjen el különböző utakon menni a munkahelyére. És tegye ezt tudatosan (például vegye figyelembe a környező tárgyakat). Utazz minél többet. Ez a leghatékonyabb technika, mivel sok erőfeszítést igényel az agytól. Egy ismeretlen helyen sokat kell gondolkodnia, hogy a legkényelmesebb szálláslehetőségeket kihasználhassa. Az ilyen erőfeszítések az agy fejlődéséhez, és ezáltal a gondolkodás fejlődéséhez vezetnek.

• Változtassa meg szokásait. Itt különböző módszerek vannak. Például kényszerítse magát arra, hogy ne a szokásos jobb kezével írjon betűket, hanem a bal kezével (és fordítva, ha balkezes). Amikor csak lehetséges, engedje meg magának, hogy megváltoztassa megszokott élettervét. Passzív kikapcsolódás helyett menjen el állatkertbe vagy moziba.

• Fejleszd a memóriádat. Ahogy a memóriája javul, fokozatosan elkezd jobban gondolkodni, ami azt jelenti, hogy gondolkodási szintje gyorsan emelkedni fog.

• A gondolkodás fokozására vonatkozó ajánlások között nyugodtan szerepelhet a rajz is. Ez a produktív intelligenciafejlesztési módszer felnőtteknek és gyerekeknek egyaránt ajánlható.

• Az intelligencia növelésének eszközei közé tartozik a másokkal való kommunikáció. A baráti beszélgetéseknek köszönhetően sok érdekes és hasznos információt tudhat meg.

• A probléma megoldásában a sakkozás vagy a hangszeren való játék tanulása is segít.

• Gyakrabban lépj ki a komfortzónádból. Ne keressen egyszerű utakat, hanem próbálja meg bonyolítani a feladatot, hogy a legtöbb hasznot hozza.

• Ha maga nem tudja megoldani a problémát a gondolkodás szintjének emelésével, akkor kérjen segítséget szakemberektől. A különféle tréningeken való részvétel időnként megkönnyíti a feladatot.

Vannak más technikák is. Például, TRIZ rendszer (találó problémamegoldás elmélete). Tartalmaz bizonyos módszereket, törvényszerűségeket, algoritmusokat, amelyek segítségével meglehetősen nem szabványos megoldást találhat a problémából való kilábalásra.

Egy mérnök és író talált ki egy ilyen csodálatos módszert Genrikh Saulovich Altshuller.

És néhány megfigyelés után a tanárok rájöttek, hogy a TRIZ-pedagógia használata segít a gyermek elméjének gyors fejlődésében és rugalmasságában. A diákok motiváltak új ismeretek és készségek elsajátítására. Például a TRIZ-ben használt „brainstorming” fejleszti a rendszerlogikai gondolkodás képességét.

Nézzünk néhány feladatot a gondolkodás fejlesztésére.

Ez az irány magában foglalja azokat a módszereket és folyamatokat, amelyek minden kérdés figuratív megoldásában rejlenek. Itt feltételezzük a probléma vizuális megjelenítését, az alkotórészek felhasználását. A szóban forgó gondolkodás fejlesztésére olyan módszereket alkalmazhat, amelyek felnőttek és gyermekek számára egyaránt alkalmasak.

• Íme egy gyakorlat: Írja le a „boldogság” vagy „gazdagság” szavakat csak két főnév és egy határozószó használatával. Válasszon új szavakat minden alkalommal a változtatás érdekében.

• Próbáld nap mint nap elemezni ezt vagy azt az eseményt. Például gondoljon arra, hogy kivel kellett beszélnie a nap folyamán. Feltétlenül írja le gondolatban annak a személynek a ruháját (frizura), akivel beszélt. Emlékezzen más részletekre és a megbeszélésekre. Tegyen fel gyermekének vezető kérdéseket az elmúlt napról, hogy fejlessze az elméjét.

• Ne hagyja abba a gondolkodási tevékenységét egy percre sem. Például, amikor sétál az utcán, számolja meg, hány ablakot talált egy többszintes épületben, amellyel útközben találkozott. Próbáld kiszámolni azt is, hogy hány lakás helyezhető el benne. Hasonlítsa össze az eredményt a megfelelővel. A gyerekeket is be lehet vonni az ilyen gyakorlatokba, ha játékos formában kérdéseket teszünk fel nekik.

• Ha egy természeti jelenség (villámlás, eső) történik az utcán, próbáljon meg emlékezni rá, és egy idő után reprodukálja az emlékezetében. És emlékezetből leírhatja barátai konyháját, irodahelyiségeit és még sok mást.

• Ha olyan találkozón volt, ahol sok ember volt, akkor lefekvés előtt próbálja meg leírni emlékezetében mindegyik képét, és emlékezzen a beszélgetés témáira is.

A tárgyak bemutatása és leírása lehetetlen verbális és logikus gondolkodás nélkül. Tehát verbális-logikai vagy verbális-logikai gondolkodásra van szükség a beszédszerkezetek és logikai láncok használatakor. Ezért az alábbiakban felsorolt ​​gyakorlatok segítségével kell fejleszteni.

• Találj ki egy kifejezést, és mondd ki különböző hanglejtéssel. Ha teljesen elsajátította ezt a technikát, képzelje el, hogyan fog hangzani ugyanez a kifejezés, ha szomszédja, barátja vagy más emberek kimondják.

• Az irracionális félelmek nagyon rosszak. Ezért először meg kell szabadulnia tőlük. Így eltávolíthatod a tudatodból a szükségtelen információkat, és abbahagyhatod a gondolataidban "rajzó" haszontalan monológokat.

• Próbálj meg gyorsan olvasni. Ennek során ne hagyja ki a részletes információkat, és elemezze azokat. Kemény? Igen, ehhez némi képzés kell. A vonat és a vonat az agyad!

• Fürt. Ehhez írja le kérdését, és zárja be egy négyzetbe. Ezután zárja be egy négyzetbe azokat az asszociatív érzéseket, amelyek a feltett kérdéshez kapcsolódnak. Kösd össze a négyzeteket vonalakkal. Ez megtanítja, hogyan rakd össze a gondolataidat.

• Az ilyen típusú játékok gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt alkalmasak. Például üljön körbe, és felváltva olvassa a nyelvcsavarókat. A legegyszerűbbekkel kell kezdenie, majd fokozatosan át kell térnie az összetett feladatokra. Rejtvények is használhatók.

• Fiatalabb diákok számára ez a technika megfelelő. Ülj le a szobában. A kicsik nézzék meg a tárgyakat, és szokatlan módon nevezzék el őket. Például egy asztalt széknek, egy szőnyeget bútornak és így tovább. Vicces és érdekes lesz.

• Képzeld el, hogy idegenek repültek hozzád, és te egyszerű földi dolgokat magyarázsz el nekik. Beszéljen az ételről vagy az álmáról. A gyerekek nagyon szeretnek így játszani.

Manuális intelligenciának hívják, és ez a fajta gondolkodás másfél évből alakul ki. Ennek fejlesztésére fel lehet használni néhány gyerekszórakoztatást.

• A különféle formák papírból való kivágása mindig aktuális a pedagógusok körében.

• Az intelligens matricák segítségével teljessé válik a kép. Az ilyen érdekes tevékenységek kiegészítik az elme képzésére szolgáló didaktikai gyakorlatokat.

• A kivitelezők, ahol műanyag, fa vagy szövet elemek találhatók, biztosítják a vizuális-hatékony gondolkodás fejlesztését felnőtteknél és gyerekeknél egyaránt.

Például kivághat egy repülőgépet papírból, és összeállíthatja gyermekével, vagy házat vagy tornyot készíthet ragasztó és gyufa segítségével (ugyanolyan hosszú pálcák).

Ez a fajta gondolkodás olvasás útján fejleszthető. Vannak azonban más módszerek is, amelyek segíthetnek.

• Használjon társasjátékokat (tengeri csata, sakk, dáma) vagy számítógépes játékokat a logika fejlesztésére.

• A logikai láncok megtalálása érdekes élmény lesz Önnek és gyermekének. Így kell játszania: válasszon két szót - "üvegedény" és "víz". Keresse a láncokat: egy tégelybe vizet öntünk, az üres üveget, ha fedővel lezárjuk, nem süllyed el a vízben, a víz és az üveg átlátszó.

• Önkéntelenül válasszon tárgyakat, és próbálja meg őket jelentésükben összekapcsolni, mondatokat alkotva. Például egyesítse az „erdő”, „gomba”, „állatok” szavakat egy egésszé, így mondatokat alkotva: „Az erdőben állatok élnek. A gomba az erdőben nő. Az emberek az erdőbe mennek gombászni, és gyakran visznek magukkal állatokat (kutyát is).

Minden embernek szüksége van erre a gondolkodásra. Kreatív megközelítés nélkül az ember nem tud teljes mértékben dolgozni. Ezért fejleszteni kell.

Például asszociációk segítségével kidolgozható. Ehhez válasszon egyszerre 4-5 szót akaratlan sorrendben: kutya, udvar, virágok, tükör, ösvény. Kutya, virág, ösvény lehet az udvaron, de a tükör felesleges lesz ezen a listán.

Ezenkívül vannak más technikák is, amelyek segítségével gyorsan fejlesztheti kreatív elméjét.

• Tegyél fel magadnak kérdéseket, amelyek segítenek mindig megtalálni az igazságot. Soroljuk fel őket: „Miért csinálom ezt? Miért ne tennéd ezt? Miért ne? Mi történik, ha...?" Feltétlenül válaszoljon ezekre a kérdésekre, és akkor soha nem fog tévedni.

• Használjon gondolattérképeket, hogy új ötleteket találjon. Ehhez vegyen egy üres papírlapot és színes ceruzákat. A közepén rajzolja meg a problémát kép formájában. Karikázd be. Körül képletesen ábrázolja az összes gondolatát és érzelmeit, amelyek meglátogatnak, amikor meglátják a képet. Csatlakoztassa a legjelentősebbeket. Ezután csatlakoztassa a másodlagosakat. Vessen egy pillantást a képre. Törölje a feleslegeseket, és új lehetőségeket fog látni.

A gondolkodás fejlesztéséről lásd a videót.