Kreatív gondolkodás: jellemzők és fejlesztési technikák

– Kreatív alkalmazottra van szükség. Ez egy követelmény a hirdetésében, nem Önről szól? Biztos vagy benne, hogy nem vagy képes kreatív ötletekre? Talán meg kéne próbálni? Nagyon valószínű, hogy sikerülni fog, mert a kreatív gondolkodást meg lehet tanulni.

A kreativitás ritka, szinte veleszületett tulajdonságnak számít. Kevesen tudják, hogy egy ilyen emberi képesség, mint a legtöbb, fejleszthető... A kreatív gondolkodás lényege, hogy megtanuljunk túllépni a konvenciókon.

Akartál már valami szokatlant csinálni? Legalább kap egy szokatlan ajándékot? Ha akartad, akkor minden rendben van a kreativitással, legalább néhány hajlam létezik, csak fejlesztened kell. Lehetséges, hogy a dobozon kívüli gondolkodás vágya gyermekkorban tönkrement. A szovjet pedagógiában kevesen vettek szabadságot. Lépj jobbra, lépj balra, ugorj a helyedre...

De a modern pszichológiában teljesen más értelmezés. A kreatív hajlamok csecsemőkoruktól kezdve fejlődhetnek. Hiszen egy ilyen gondolkodásmód a jövőben nemcsak egyedi döntések meghozatalát teszi lehetővé a munkahelyén, és ezáltal a karrierlétrán felfelé ugrást tesz lehetővé, hanem a mindennapi problémák „egy szempillantással” megoldását is. Tanulás, magánélet, kapcsolat a saját gyermekeikkel – azok, akik életük e mérföldköveit mindenki mástól eltérően közelítik meg, gyakran szerencsésebbek, mint mások.

A tehetséges ember mindenben tehetséges. Milyen tehetséged van? Nem lehet, hogy nincs tehetség: akár egy céges partin előadott dal is az igazi tehetség jele lehet. Minden azokról a sztereotípiákról szól, amelyeket maga az élet kényszerít ránk vagy azokra az emberekre, akik gyermekkorunk óta körülvesznek bennünket.Ők azok, akik megmondják, mi a „jó” és mi a „rossz”. Ebből kifolyólag mi, mint a megrögzött bádogkatonák, szigorúan az utasítások szerint végezzük a feladatokat.

Most emlékezzen arra, hogy gyermekkorában könnyen kijutott minden helyzetből. Nem emlékszik önmagadra, nézze meg alaposan, hogyan csinálja ezt a saját gyermeke. Az első dolog, ami megkülönbözteti a gyermeket a felnőtttől, az a képesség, hogy szabadon, képletesen gondolkodjon. A gyermek számára minden szó egy teljes kép, minden esemény egy mese. A kölyök maga is könnyedén átalakulhat bármilyen mesehőssé, ehhez pedig nem kell egy díszes matinéra várnia. Egy ismert karakterhez való külső hasonlóság nem nagyon zavarja, mindenhez kreatív (az általánosan elfogadotttól eltérő) hozzáállása van.

Az évek során ezt az utat elveszítjük. Megtanuljuk azokat a szabályokat, amelyeket ritkán akarunk megszegni. Ez azért van, mert könnyebb, ismerősebb. Az ilyen cselekedetek nem okoznak haragot (irigységet) a kollégákban, nem dühítik (félreértést) a szülők / férj / feleség / és így tovább.

A legtöbb ember beleegyezik abba, hogy képletes szabályok szerint játsszon. És akkor az ember unja magát, a családját, a barátokat. Mindeközben az "őrült" osztálytárs, Yulka már egy állami nagyvállalat osztályát vezette, férje híres és divatos fotóművész (egyébként ő is "evilágon kívüli"). Boldogok, hamarosan megszületik első és természetesen tehetséges gyermekük.

Szóval van mire törekedni. A kreativitás nem más, mint az a képesség, hogy normál körülmények között, az összes ismert komponenssel együtt összeállítunk valamit, amitől ha nem is felforgatja a világot, de legalább másképp tekint a dolgokra. Ezért a kreatív embereket különösen nagyra értékelik a reklámügynökségekben. Ők azok, akik arra késztetnek bennünket, hogy megvásároljuk azt, amit öt perccel ezelőtt nem akartunk. Ők azok, akik arra késztetnek bennünket, hogy lenyeljük a nyálat, amikor az „alacsony kalóriatartalmú” joghurt megjelenik a képernyőn. Tudják, hogyan irányítsák szokásos gondolatainkat, ahogy akarják.

A kreativitás, mint minden más, fejleszteni, majd ezt követően képezni kell... Ennek talán legszembetűnőbb példája a népszerű KVN televíziós játék bemelegítő versenye. A csapatoknak néhány másodperc alatt szokatlan választ kell találniuk ellenfeleik vagy a vezető kérdésére. Aki a viccesebbet találta ki, az kreatívabb.

Mellesleg, sok technika, amelyet ennek a képességnek a fejlesztésére használnak, csoportmunkát foglal magában. De először elkezdheti az egyéni leckéket. A kreativitás legjobb "motorja" a kreativitás. Rajzolni, énekelni, táncolni – bármilyen művészeti forma megteszi. Válassza ki, ami közelebb van. A kreativitás a konyhában is lehetséges. Adj hozzá egy kis héjat kedvenc ételedhez (mármint nem szárított szőlőt) - találj ki egy szokatlan adagot, díszítsd valami nem szokványossal.

Figyelem, megtörtént az első lépés a kreatív képességek fejlesztése felé. De egyetlen izom sem edzhető egy edzésen, ezért a "kreativitás izma" nem valószínű, hogy megremeg egyetlen hívás után. Nevelni, folyamatosan fejleszteni kell.

Az óvodában ma már a kreativitás fejlesztésére fordítanak figyelmet. Az óvodáskorú gyerekekkel való játékok célja, hogy megtanítsák őket a gondolkodásra és a kreativitás fejlesztésére. Bár sokan kaptunk hasonló leckéket, az eredmények eltérőek. Kicsit más feladatot kaptunk. Valamit tennünk kellett a képben és a hasonlatban, a modern gyerekek kreativitása nagyobb szabadságot élvez. A jelenlegi irodaszer boltokban pedig sokkal gazdagabb az anyagválaszték.

Egyébként minden ugyanaz, mint nálunk:

• a modellezés és a rajzolás segíti a képzelet fejlesztését;
• a rejtvények és a konstruktőrök segítenek megtanulni valami újat alkotni;
• a rejtvények segítenek megtalálni a kiutat a nehéz helyzetekből, és a jövőben nem szabványos megoldásokat is javasolnak;
• szerepjátékok (matiné hópelyhes, rókagombás, nyuszi, maskarás) segítik a kommunikációt, megváltoztatják saját képüket.

Amint a tegnapi hópelyhek, rókagombák és nyuszik megérkeznek az iskolába, jelmezt kell váltaniuk. A legtöbb középiskolában ma már kötelező a tananyag. Valaki azt gondolja, hogy ilyen körülmények között a gyerekeket ismét „egy méretre vágják”, mások szerint ez egyáltalán nem akadályozza a modern általános iskolások személyiségfejlődését. Könnyen ellenőrizheti, hogy milyen a helyzet abban az osztályban, ahol gyermeke tanul, ha megtudja, hogy pontosan hogyan tanítják vele a matematika órákat az általános iskolában. Ez a tudomány szó szerint adott az egyiknek az "egy-kettő" szó szó szerinti értelmében, mások órákig nem tudnak megoldani egy egyszerűnek tűnő problémát.

Amit egy tanárnak meg kell tennie annak érdekében, hogy ne csak a számtan szeretetét keltse el a tanulóban, hanem gondoskodjon kreatív gondolkodásáról is:

• javasolja a probléma megoldásának alternatív módjait;
• kérje meg a tanulót, hogy maga válassza ki, melyik problémát oldja meg, és melyik módszert használja a válasz megtalálásához;
• kérd meg a gyermeket, hogy találja ki a saját problémáját.

Ha a tanár törődik a tanuló fejlődésével, és nem csak a helyes döntést követeli meg tőle, hogy értékelést kapjon, akkor bárki számára megtalálja a megközelítést. Ha nem, akkor érdemes beleadni a szülők minden erejét.

Ugyanezeket a technikákat kell alkalmazni a kreativitás fejlesztésére vagy felébresztésére felnőtteknél. Hagyd abba a „mint mindenki más” gondolkodást, próbálj különböző kiutat találni ebből vagy abból a helyzetből. Félretéve a kétséget. A kudarctól való félelem lehetetlenné teszi az alkotást. Briliáns ötletek csak kétségbeesett emberekből születnek.

Ha a fentiek mind rólad szólnak, akkor már csak a képességeid és készségeid fejlesztése van hátra. Íme néhány egyszerű gyakorlat.

1. Vedd a könyvet. Írjon ki belőle néhány szót az előre meghatározott oldalakból és sorokból. Valami hülyeséget kéne kapnod. Most egyesítse ezeket a szavakat szöveggé. Találj ki egy történetet.
2. Találja ki, hogyan bővítheti ki a legáltalánosabb objektum felhasználási lehetőségeit. Például egy műanyag zacskó. Ez nem csak egy szemetes csomagolás, hanem medencesapka, pénztárcahuzat, esőkabát is. Egy ilyen feladat elvégzése után fejleszti képzelőerejét és segít a környezetvédőknek.
3. Vázlatoljon különböző hosszúságú és lejtős vonalakat, pontokat, kötőjeleket egy papírra. Most próbáljon meg képet alkotni belőlük. Talán nem tárgy lesz, hanem esemény vagy természeti jelenség.
4. Használjon fel mindent, ami körülveszi a képeket. Hogy néz ki az a felhő, nem ez a tócsa a lábad alatt, és egy hókupac az ablak alatt?
5. Olvass visszafelé. Kezdje szavakkal, majd folytassa a teljes mondatokkal és könyvek oldalaival. Képzeld el, mi sül ki a szövegből.

Sajnos a felnőttek gyakran megölik a kreativitást a gyerekekben. A bácsik és nénik pedig nagyon kreatívan csinálják, nem tudják, mit csinálnak.

A tanárok, edzők, szülők és a kulturális szektor többi tagja különféle tornákkal, versenyekkel rukkol elő, azt gondolva, hogy így fejlődnek a fiúk és a lányok. De kiderül az ellenkezője. A srácok az évek során bevált módszerrel igyekeznek megszerezni a fődíjat. Céljuk a jutalom, nem egy új felfedezés.

A felnőttek többnyire biztosak abban, hogy mindent jobban tudnak, mint egy gyerek, és megpróbálják megóvni a hibáktól. Ennek eredményeként egy áthághatatlan akadályt állítanak elé. Természetesen a probléma megoldásának módját is ismerik. Megnyitják saját tudásútjukat a gyermek előtt, nem sejtve, hogy a gyerek választhatja a magáét, és sokkal sikeresebb. Ne tegyen villogót a szemére. Hagyd, hogy megbotlik, de menj át a labirintuson a magad módján.

Terveket készítünk, és megpróbáljuk beilleszteni a gyerekeket ebbe az időbeosztásba. A modern világban a házastárssal korábban egyeztetett ütemterv szerint szüljük őket. Ugyanakkor azt akarjuk, hogy szabadnak érezzék magukat. Legalább néha torna helyett vigye el gyermekét az állatkertbe, zeneiskolai óra helyett pedig ajánljon görkorcsolyát. Sok ideje van még előtte, amit majd "helyesen" kell elosztania. Adj neki egy esélyt a bolondozásra.

A kreativitást üzleti játékokon keresztül is meg lehet tanítani. A jól ismert „brainstorming” például nem csak egy konkrét üzleti probléma megoldására használható, hanem tréningként is. Több fős csoport összeállítása. Egyébként itt nem számít a kor. Tehát egy családi körben eltöltött este is eltölthető hasonló módon.

A játékszabályok meglehetősen egyszerűek.

• Egyértelműen kitűztük a feladatot. Például, hogyan készítsünk vacsorát abból, ami a hűtőben van.
• A reflexió idejét a játék minden résztvevője számára meghatározzuk.
• Minden lehetőséget felírunk egy papírra, és kihangosítjuk.
• A javasolt lehetőségeket új ötletekkel egészítjük ki.
• Tökéletesre hozzuk a választott ételt (ha már a vacsoránál tartunk).
• Kezdjük a főzést.

Valószínűleg az Ön kulináris élvezete nem fog szerepelni Jamie Oliver (szakács az Egyesült Királyságból, sikeres vendéglős, népszerű TV-műsorvezető, aki az egészséges táplálkozást népszerűsíti) következő könyvében, de teljes szívvel fog szórakozni, nem pedig említsd meg a tényt, hogy pozitív energiát adsz kreativitásodnak. ...

Nem szeret főzni? Házat építeni. Ehhez nincs szükség segítőkre. Először is határozzuk meg az építőanyagokat. Vegyünk egy papírt, és készítünk egy "becslést". Bármilyen 10 tárgynevet, zöldséget, gyümölcsöt, állatot kiírunk. Ezt habozás nélkül tesszük. Most veszünk egy másik lapot, és elkezdjük létrehozni saját egyedi palotánkat. mi van nálunk? Paradicsom - rajzolja meg az ablakokat paradicsom formájában. Uborka - padokat helyezünk el formájukban a szerkezet teljes kerületén. Delfin - szökőkutat készítünk ennek az aranyos lénynek a képére és hasonlatosságára.

Érted az ötletet? A lényeg az, hogy semmi sem „tűnik el” a korábban vásárolt anyagokból. Végül is a saját fantáziád adta ezeket neked.

Az alábbi videóból kiderül, milyen gyakorlatokra van szükség a kreatív gondolkodás fejlesztéséhez.