Verbális és non-verbális gondolkodás: jellemzők, különbségek és fejlődés

Minden ember gondolkodási folyamatában vizuális képekre támaszkodik, bizonyos fogalmakat vagy fogalmakat használ. Ráadásul képes szavakkal is gondolkodni. Így az emberek mindkét gondolkodásmódot használják: non-verbális és verbális komponenssel.

Minden ember különböző módon gondolkodik ugyanarról a cselekvésről, jelenségről vagy témáról. Minden intellektuális gondolkodási stílus közvetlenül függ a vizuális képek (non-verbális típus) vagy absztrakt jelszerkezetek (verbális típus) bevonásával történő gondolkodás képességétől.

A pszichológiában úgy tartják, hogy A verbális (absztrakt) és non-verbális (térbeli) gondolkodás az intelligencia típusától függ. A verbális intelligencia lehetővé teszi az egyén számára, hogy rendszerezze és gondosan elemezze a megszerzett tudást egy szókészlet segítségével, elsajátítsa az olvasást, írást és beszédet. Verbális és logikus gondolkodást tükröz. A non-verbális intelligencia térbeli tárgyakkal és vizuális képekkel operál.

A kétfajta gondolkodás összefügg egymással. Az egyik csökkenése a másik fajt érinti. Az alulfejlett verbális gondolkodás befolyásolja az információ észlelését és megértését. A non-verbális gondolkodási folyamat alacsony szintje gátolja a beszéd fejlődését. Például, ha egy személy rosszul tájékozódik egy tárgy alakjának, méretének és arányának felismerésekor, akkor összezavarodhat a képen hasonló betűkkel.

Ez a fajta gondolati aktus vizuális tárgyakon alapul. Segítségével az ember megtalálhatja az ábrázolt tárgyak hasonlóságait és különbségeit, és pontosan meghatározhatja helyzetüket.Az érzékelés folyamatában felmerül a tárgyak bemutatása, a vizuális-érzékszervi képek.

Az ilyen típusú mentális tevékenység alapja a beszéd. Ez végrehajtható belső vagy külső reflexió során. Természetes, hogy az ember verbális formában tükrözi az objektív világot. A szó jó ismerete lehetővé teszi az ember számára, hogy átadja a kívánt gondolatot egy másik személynek. Az a képtelenség, hogy szavakkal fejezze ki gondolatait, megnehezíti a másokkal való kommunikációt.

A jól fejlett verbális és logikus gondolkodási tevékenységgel rendelkező emberek elméje rugalmas, könnyen átváltanak egyik feladatról egy másik probléma megoldására. Gazdag képzelőerővel és magas érzelmi szinttel rendelkeznek, szabadon tudnak operálni fogalmakkal, ítéletekkel, következtetésekkel.

A pszichológusok úgy vélik, hogy a non-verbális gondolkodású emberek nehezen tudnak megbirkózni a szimbolikus formában bemutatott legegyszerűbb feladatokkal is. Verbális típusú mentális tevékenységű egyének nehezen hozzáférhető, vizuális képeket igénylő feladatok... De ők képesek legyenek idegen nyelveket tanulni.

A non-verbális gondolkodású emberek hajlamosak rajzolni és festeni. Jól ismerik a diagramokat, rajzokat, különféle terveket tudnak készíteni. Vizuális gondolkodással az emberi agyi struktúrákban tiszta tárgyak és jelenségek képei jelennek meg, verbális gondolkodási folyamattal - elvont jelstruktúrák.

A gondolkodás a más emberekkel való kommunikáció folyamatában alakul ki. Mindkét típusú gondolkodás megkönnyíti az információ átadását egyik személyről a másikra. A non-verbális kommunikáció jelbeszéddel, arckifejezésekkel és mozdulatokkal történik. A verbális beszédformák nyelvi konstrukciók segítségével jönnek létre.

A beszédtevékenység szóban és írásban, monológ vagy párbeszéd formájában történik. Megvalósítani fontos a nyelv grammatikai és szintaktikai sajátosságainak tanulmányozása, a lexikai (szókincs) összetétel elsajátítása.

A verbális gondolkodás segít az embereknek megismerni és fejleszteni önmagukat, kommunikálni és kapcsolatba lépni másokkal. Gyermekeknél csecsemőkortól fejleszteni kell. A gyerekeket a vizuális-figuratív gondolkodás jellemzi, vagyis a non-verbális komponens érvényesül. A kisgyermekek figyelnek a külső és gyakran jelentéktelen jelekre. Az, hogy nem tudja szavakkal kifejezni gondolatait, azt jelenti, hogy a verbális kép még nem alakult ki.

A verbális-logikus gondolkodási folyamat fejlesztéséhez az óvodásoknak mesealkotást, rejtvényfejtést, rajzfilmek újramesélését kell felajánlani. Egyszerű logikai rejtvényeket kell megoldaniuk, meg kell magyarázniuk a mondások és közmondások jelentését. Idővel a gyermek elsajátítja azt a képességet, hogy újra elmondja a kapott információ jelentését. A továbbtanulás a fiatal korban kialakult szinttől függ. Minél korábban kezdődik a verbális gondolkodás kialakítása, annál könnyebben sajátítja el a gyermek az oktatási anyagot.

A fiatalabb iskolások mentális tevékenységének fejlődése több szakaszon megy keresztül.

• Először is, a gyerekek következtetéseiket közvetlenül a megfigyelésből nyert vizuális premisszák alapján vonják le.
• Ezután absztrakt posztulátumok alapján következtetéseket hoznak létre. Ennek során az iskolások ismerős példákra és képi anyagokra támaszkodnak.
• Végül a tanulókat megtanítják arra, hogyan kell önállóan szintetizálni az adatokat, és levonni a releváns következtetéseket.

Az összes szakasz áthaladásának hatékonysága közvetlenül függ a verbális gondolkodás fejlődésétől.A gyermek beszéde a másokkal való kommunikáció hatására fejlődik. A beszéd fejlődése a gondolkodási folyamat kialakulásában tükröződik. Számos hatékony módszer létezik a javítására. Az egyszerű csoportos játékok gyerekeknek és felnőtteknek egyaránt jók.

• A gondolatok klaszterezéssel történő rendszerezése magában foglalja a téma kiválasztását, amelyet egy papírra rögzítenek és bekereteznek. Ezután rögzítik a szóhoz kapcsolódó asszociációkat és érzelmeket. Mindegyik egy keretbe van zárva, és nyilak jelzik a köztük lévő kapcsolatot.
• Egy szó jelentésének elmagyarázása egy idegennek hatékony gyakorlat a verbális gondolkodási folyamatok fejlesztésében. A játék résztvevőit arra kérik, hogy képzeljenek el egy beszélgetést egy idegen lénnyel. Egy-egy jelenség vagy tárgy tartalmát hozzáférhető nyelven kell nyilvánosságra hozni. Azzal kezdik, hogy elmagyarázzák az olyan egyszerű szavak jelentését, mint a "méh", "méz", "repülés". Ezután összetettebb fogalmakat vesznek fel: "siker", "szerencse", "boldogság".
• A nyelvforgatók bemutatják az orosz nyelv gazdagságát, segítenek megérezni a tiszta beszéd szépségét, új költői képekbe ásni. A verbális gondolkodás javítása érdekében javasolt 3-4 nyelvcsavarás folytatása. A kollektív játék a nyelvcsavarások láncon történő továbbításán alapul. Ez a fajta gondolkodás jól fejlődik, ha önállóan találunk ki egy új nyelvcsavarót.
• A különvélemény egy elem átnevezését jelenti. Például a szekrény tároló, a rádió egy hangszóró. Nem létező szavak megengedettek. A feladatot legjobb versenyjáték közben teljesíteni. Az a csapat nyer, amelyik több szót ír a témához.
• Van egy "Rövidítés" nevű játék. A rövidítésként szolgáló nem túl hosszú szavakat előre fel kell írni a kártyákra. A játékosok kihúznak közülük egyet. Egy perccel később kiadják a szó átiratát. Például ennek eredményeként az összeállított kifejezés így nézhet ki: "szökőkút" - a bűvész eredetileg illatos nárciszokat vágott csövekre.
• A különféle hétköznapi helyzetekben önmagával folytatott belső párbeszéd jól edzi a gondolkodás verbális aktusát... A belső beszélgetőtárs jelenléte lehet a lakás takarítása, az ételkészítés, a séták ruházatának kiválasztása.
• Gyakorold az olvasást, a szavak nagy áttekintése kíséri, elősegíti az ilyen típusú gondolkodás fejlődését.
• Sakk gondolkodásra késztessük az embert, és néhány lépéssel előre számoljuk a mozdulatokat.